摘 要：随着改革开放的深入、社会经济的发展，农转非居民越来越多，其子女的教育问题也日渐凸显：家长教育理念单薄无力，教育方式简单粗暴，孩子学习习惯差。本文将从开发区家长、孩子的现状入手，提出对策。

关键词：开发区小学；教育现状；对策研究

一、 农转非小学教育现状分析

随着我国改革开放的深入，重庆经济的崛起，原来的城市综合体早已不能满足当前发展的需要。于是，城市综合体向周边农村地区辐射，政府征收当地农民的土地，使他们成为城市居民，实现了角色的转换：由农村家长转变为城市家長；学校由原来的村小、中心校变为城镇学校，硬件条件跟上了，物质富裕了，可这里的老师并不轻松。究其原因是因为：

（一） 家长文化素质不高，教育底蕴不足

这个地区的人们靠着政府的政策实现了角色转换：住房、交通、就业、医疗等有了很大的改观，成了真正意义上的城市人。

然而，物质的引领，却不能改变他们文化的缺失。他们大多是初中甚至是小学文化，他们不懂得尊师重教，甚至会出口成章。他们依然保留着祖辈遗留的教育理念，教育方式简单粗暴，打骂孩子是普遍现象，缺少赏识教育；他们对待孩子是命令服从式的教育，缺少与孩子心灵的沟通，不能走入孩子的心灵；他们对孩子的评价重智育轻德育，不能正确理解素质教育的含义；对家庭、社会、学校的共同育人理念欠缺。

（二） 离异家庭比例大，影响孩子身心健康

城市化进程中当地人受到了城市开放思想的影响，也有了开发的经济支撑，离异夫妻逐渐增多。我班39个学生，就有7个学生父母离异，占了约18%。父母离异，对孩子的成长极为不利，还会产生一系列的弊端：家庭离异导致孩子性格内向、孤僻不与人交往；行为习惯差；有严重的逆反心理；学生以自我为中心……

（三） 征地后遗症影响班主任开展工作

部分家长将征地的矛盾指向了学校，更直接地指向了班主任们，去校长办公室理论，叫骂班主任，甚至找媒体爆料。学校举行活动需要服装费他们不支持，学生有点小纠纷他们锱铢必较，政府有点贫困补助大家你争我抢，学校组织校外实践活动他们消极对待。班主任工作相当棘手！

（四） 学生存在问题

在我们当地，文化水平高、有经济实力的家庭早已为孩子的教育做好打算，留下的基本是家长无力辅导、也不重视教育家庭的孩子。这些孩子存在以下几点现象：

1. 对学习不感兴趣。当地的家长大多文化水平低，也没有看书、学习的习惯，缺少家庭学习氛围。由于家长学习意识淡薄，家庭学习氛围的欠缺，导致孩子认为读书无用论，对学习不感兴趣。

2. 行为习惯差。父母是孩子的第一任老师，由于这里的家长由农民摇身而变，物质的宽裕使他们沾染了酗酒好赌的恶习。孩子在这样的环境中长大，对他们的行为习惯造成了恶劣的影响：随口讲脏话、粗话，不讲文明礼貌；乱扔垃圾，没有环保意识；学习方面，不够自觉，需要老师的督促，被动的学习，缺乏主动学习意愿。

二、 开发区小学班主任工作策略

人们亲切地称班主任为“班妈妈”，“妈妈”用温暖的怀抱为孩子保驾护航，足见班主任工作的重要性。

班主任工作如此重要，尤其面对农转非的孩子和家长，又该如何应对呢？

第一，发挥家校共育桥梁。首先，家访是做好班主任工作的重要途径，也是学校、家长、学生联系的纽带。由于转非家庭文化教育的断层，班主任在家访时应给缺乏教育理念、教育方式简单粗暴的家长，灌输一些现代教育观念、教育方式，让他们学会赏识教育。其次，开好家长会。家长会是老师和家长交流的主要渠道。交流时老师要让家长感受到你是真心实意关心、爱护他的孩子，为他的孩子着想。其实，有时候家长应该受到的不是责备而是训练。人非草木，孰能无情。只要你坚持这样做，家庭教育就会落到实处，家长也会配合班主任的工作，理解学校的决定和安排。

第二，充分了解学生。了解学生是教育教学的起点，只有心中有人的教育、贴近人的教育、以人为本的教育，才会是成功的教育。

对待不同的学生，我们应该采取不同的方式。留守儿童，作为班主任应该多鼓励他们，像走进他们的心灵，与他们沟通；对待不讲文明礼貌的孩子，我们应该在每年的“文明礼貌月”多开展讲文明、懂礼貌的活动，组织开展文明礼貌的主题班会，让孩子们在活动中学，在潜移默化中接受文明礼仪的洗礼；对待环保意识淡薄的学生，应该发挥学校环保义工的带头作用，同时，鼓励他们做环保义工，从而增强他们的环保意识；对待学习不感兴趣的孩子，班级可以开展一系列主体队会激发他们的学习欲望、读书欲望。如开展“古诗诵读”“亲子诵读”比赛，评选班级“小小书法家”“故事大王”小明星，给优胜者一定的精神奖励，让班级有竞争意识，学习欲望，克服孩子被动学习方式。

第三，评价学生要坚持批评与表扬相结合。表扬是抚慰学生灵魂的阳光，恰当的表扬如春风拂面，令学生信心倍增。批评是照耀心灵的镜子，适当的批评能让学生更加清楚地认识自己。批评、表扬都是成功的催化剂，班主任如何把握好尺度呢？不能只表扬，也不能只有批评，二者应该有机结合，该表扬绝不吝啬，该批评绝不包庇，同时面对学生也应该公平、公正，不要厚此薄彼。

第四，培养孩子的抗挫能力。失败并不可怕，关键是总结经验教训，争取下次的成功，要不人们怎么说“失败是成功之母”呢。

三、 总结

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这只是我的几点肤浅想法，愿在我以后的教学生涯中填补空白，改正不足。

作者简介：

蒋娟，重庆市，重庆两江新区白马小学校。