摘 要：不断创新思维是每位设计师的基本素质，也是产品设计不断创新和发展的源泉。动漫衍生设计的特点是跨界性强以及多变性。相关课程主要包括产品设计、视觉交流、互联网+等。教师应该要根据整个行业的人才需求以针对性的教育来实施，引导学生转变单一的学习方式，引用多维创新的一个学习思想，不断完善协作及创新教学的模式，教育培养出综合素质较高优秀的动漫衍生品设计师人才。

关键词：动漫衍生品；设计；创新思维

在目前，动漫衍生设计的基础是动画、动漫以及游戏中的角色和道具。设计师不断地提取和细化这些元素，并根据当前市场的需求重新创作它们，以便为人们提供出色的作品。动漫衍生设计课程不仅服务于动画行业，而且在视觉传达设计、产品设计和数字媒体中发挥着很大的重要性。其相关教育工作者务必探索多维教学模式和广泛实践教学模式等，不断完善未来的教学模式，从而长期实现动漫衍生产品设计的发展。

一、 动漫衍生品设计先下的状况

动漫衍生设计教学具有跨界性较强，营销推广的有效性以及局限性等特征。在这个阶段，高校设立的数字产品设计，媒体艺术甚至视觉传播和美术都涉及动漫衍生产品设计。动漫衍生设计教学的跨界性使得教师难以准确定位教学过程，教学模式不够完善。有些高校的动漫衍生设计课程重视产品外观设计，忽视了产品推广方案的规划和实物模型的制作，没有系统地分析市场需求，缺少观众需求探究，有的教师经验不够。动画衍生设计教学具有较强的实践性，但部分高校教师教学模式存在不足，导致动画衍生设计课程对课堂的限制，部分学生只有一定的理论知识，缺少实践能力，难以满足动漫市场对高素质人才的需求。部分高校动漫衍生设计课程中的评价机制太过简单，基本只有教师和合作社的评价，不够全面和客观。现在一些大学的师生比例失衡，使得教师很难在教学过程中为每个学生提供有效的指导。另外，有些学生对教师有很强的依赖性，很难独立学习。同时，学生在学习过程中缺乏沟通和展示平台，许多优质的学生作品不能进到市场并获得消费者的认可。

二、 分析动漫衍生品设计市场以及人才的需要

在这个阶段，动漫产业主要由三个主体组成：动漫作品自身，动漫衍生品和音像制品。国外的动漫产业其主要覆盖的有媒体广播、动画制作、音像出版、版权代理、产品营销以及图书发行等。相对而言，中国动漫产业前期起步比较晚，存在着一些不足的地方。随着中国动漫产业的发展，中国的一些原创动漫品牌已经越来越成熟。近些年来，一些中国动漫公司开始通过购买知识产权授权开发原创动漫衍生产品。中国动漫产业的竞争是日趋激烈，在竞争过程当中，除少数资金庞大、经验丰富的企业公司外，部分的企业还是比较倾向于出售知识产权。这些公司的资金和技术力度不够，没有充足的时间和意志去培养自己的技术，从而能力技术较强、经验丰富动画衍生品的创意设计师就出现短缺现象。

三、 立体教学以及探索多维性的教学模式

（一） 改革教学模式

首先，教学模式必须与时俱进，从而来适应现代市场的一个需求。高校所使用的教学模式应紧跟动漫产业发展的步伐，结合虚拟技术引导学生运用先进的技术和理念完成动漫衍生产品的设计。其次，高校应采用多维教学模式，来避免手抖固有的教学模式的影响，形成与漫画展组织者和动漫衍生品制造商以及多方制造商等共同的教学机构。三是教师要注意培养学生的自主学习能力，引导学生运用多维性学习方式，让他们学习不同领域的知识，并将其运用到动漫衍生物的设计中，为他们的创新创造奠定坚实的基础，从而提高学生的适应能力、应变能力以及自我艺术的修养。

（二） 在创意的细节中找寻对设计的突破

动漫产品的创意理念可以从细节入手，提高质量和创新。首先是使用颜色。产品建模的两个最基本要素：色彩以及形态。颜色更直观，情感表达就更直接。产品的色彩包括产品制造材料的固有颜色和质地。不同的产品设计有不同的颜色配置要求，通过合理选择来满足设计需求。动画扩展产品的色彩设置需要基于原始图像的颜色匹配。其次，材料的使用非常重要。绒毛触感柔软，玻璃清澈透明，原木自然厚实，金属坚硬而冷。使用不同的材料，无论是视觉还是触觉，都会给人一种完全不同的感觉。产品设计师还提供丰富的设计理念，多样化的材料。当今时代的高速发展，新材料的运用反映了设计师对科技发展的敏感性，合理使用新材料已成为设计创新的关键。

四、 探索实践教学

在教学过程中，教师可通过目前国内的动漫衍生产品引导学生，系统分析动漫衍生产品设计的现状，了解国内动漫衍生产品设计的发展趋势。教师也可以基于一些成功的动漫制作成功动漫衍生设计课件供教学使用。例如，在2015年的动画电影“超级海军陆战队”中，原著中原始的野蛮行为在电影中改变成了呆萌可爱的暖男形象融化了全球粉丝的心。其衍生产品涉及手机壳、服装等。其中，大白夜灯很受欢迎，它采用柔软的硅胶材料，可以自由扭转肢体结构，并内置LED夜灯，半夜的寂静的白光伴随着睡眠悄悄地坐在角落里，与电影中角色的温暖无辜的特征相吻合。通过专业分析，教师将其纳入教学内容，在提高学生学习兴趣的同时，也加深了学生对动漫市场的一个认识。在教学过程中，教师可以将学生分成几个小组，明确每个小组成员的责任，并确定項目方向。教师应该观察小组的学习情况，找出存在的问题并做出调整。教师还需要通过实地考察和互联网等方式引导学生对项目进行深入的了解，以培养学生的自主学习兴趣。学生通过在线教学进行有效沟通，并了解彼此的进展和缺陷。教学过程当中，教师应根据个人情况教授学生，从而大大提高学生的综合能力。

五、 结语

动漫衍生品设计的课程过程中，创新思维的运用成为产品设计是否成功的关键。如想真正实现动画衍生设计课程的多维化教学，师生需要与社会各界紧密合作。只有这样，我们才能培养更多高素质人才，以满足消费者和动漫公司的需求。社会经济的不断发展需要动漫衍生设计和教学模式的不断创新，与时俱进，推动中国动漫产业的发展。

参考文献：

[1]薛玉香，王占仁.地方高校应用型人才培养特色研究[J].高等工程教育研究，2016（6）.

[2]毛勇.浅谈移动互联网时代的动漫产业[J].当代电视，2017（10）.

[3]宋晓利，殷俊.基于品牌个性维度的迪斯尼动漫衍生品研究[J].装饰，2017（9）.

作者简介：

郭荣，四川省成都市，电子科技大学成都学院图形艺术系。