宋晓伟

（海门市海洪小学，江苏 南通 226100）

足球是世界第一运动，每一届的世界杯都牵动着无数球迷的心。在习近平总书记大力倡导“校园足球”的理念下，发展校园足球呈如火如荼之势，市级联赛、省级联赛、俱乐部联赛等一系列的活动预示着校园足球的蓬勃发展。乘着校园足球的这股强劲东风，海门市海洪小学，从以下4大方面构建小学校园足球文化常态化，让“校园足球文化”之花在学校生根发芽，绚丽多姿。

1 校园足球：孕育红色愿景的摇篮

放眼世界足坛，红色是一种非常独特的色彩，足球中红牌，球队中有红魔，“曼联”“比利时”则是杰出的代表，而我们中国的国旗也是以鲜艳的红色为主，更巧合的是我们学校素有“红色根据地”之称，通过培养学生艰苦朴素，努力拼搏的品质，与足球了结下不解之缘。2014年海洪小学足球代表队首次参加了“海门市校园足球挑战赛”，获得二等奖，参加“海门港新区足球挑战赛”获得第二名。看着队员们在场上拼搏的身影，以及永不言弃的精神，学校领导将校园足球发展正式提上了重要工作议程。依托学校厚重的文化底蕴，校领导班子开始思考：足球文化与学校文化相结合。学校迅速成立了“足球文化”工作小组，将足球文化建设纳入到学校的工作计划，就此拉开了“校园足球文化”的序幕。随着学校领导对足球工作越来越重视，参与足球工作的教师越来越多，学校的足球氛围也越来越浓，尤其是校园足球文化的气息更是充分洋溢。

2 校园足球：融合文化灵魂的哲思

海洪小学文化的核心理念是：“做一个有益于人的人。”“益”，释为“好”。开卷有益，那是读书的真谛；良师益友，那是选择的重要；精益求精，那是要把事情做得更好。校训为“力学笃行”，“力学笃行”出自陆游《陆伯政山堂类稿序》“伯政家世为儒，力学笃行，至老不少衰。”“力学”，即勤奋踏实，努力学习。“笃行”，即知行合一，努力实践。“力学笃行”将学与行融汇贯通于一体，训诫每一位师生都要勤勉学习且确切实践所学。这样的一种学校文化与足球文化可以说是相得益彰，只有勤奋刻苦的学习、勇于实践，将自己的所学与行动结合，才能有所收获。而这一份努力与坚持也是“足球文化”向我们传递的重要信息。

3 校园足球：调动课程改革的畅想

3.1 快乐体育课

学校为了让校园足球更大规模的发展，通过体育组教师的积极思考，将足球教学渗透进日常的体育课，让学生有更多时间接触足球。如体育课的热身运动，根据各学段学生的特点，从脚踢球、传球、带球等多种技术展开。在体育游戏中增设了足球游戏环节，学生能够最大程度地学习到足球的知识与技能。学校的一位副校长亲自带头上足球教研课，带足球队训练，在摸索中与教师们探讨如何才能将“足球味”带入到课堂中。许多教师开始利用网络进行自学足球，同事之间进行小教研，体育课中的“足球味”浓了起来，教师对足球有了兴趣，学生们就更乐在其中了。

3.2 缤纷社团课

根据海门市教育局的要求，学校的每个学生至少要参加2个社团，抓住这一契机，学校开设每周1节的足球社团课，并且规定每周1节足球课是最低要求，通过足球理论知识的讲解及实战技能的教学，学生们不但能够学习怎么去玩足球，而且知道在规则下玩足球，学校定期对足球社团活动进行检查，并在学期末评选优秀足球社团。

3.3 激情音乐课

足球永远都离不开音乐，从1990年世界杯的“意大利之夏”到1998年世界杯的“生命之杯”等歌曲，那些音乐不仅成为整个夏天的回忆，也伴随着一场场比赛让人铭记于心。将足球与音乐结合是一段美妙的旅程，通过对歌曲的改编，创造属于自己班级的足球歌曲，通过自己的小小创意，自己谱写一段音乐旋律，那也是一件美美的事情。学校定期举办这一类的创意比赛，通过这样的一种激励，让学生在音乐声中欣赏与理解足球。

3.4 多彩美术课

运用手中五颜六色的画笔打造属于自己的足球色彩是学生们比较喜欢的一种方式，足球小报的设计，班级队徽、队旗的创意，都源自于美术对足球的激发作用。特别是一些女同学，在足球场上也许没有男生那么灵活勇敢，但是手中小小的画笔却给她们带来不一样的足球风景。随着小画笔在手中上下飞舞，一幅幅惟妙惟肖的足球作品孕育而生。例如，语文课上可以进行足球征文的比赛，写写你心中的足球梦；数学课上教师会带着同学们来到操场测量球场的面积；英语教师则会带着学生们一起走进老外的世界看看足球发展的昨天、今天和明天。学校的学科教学都有机地与足球紧密的联系在一起，学生们无论在哪里都有足球相伴，成了形影不离的好朋友，足球更多给学生们带来了乐趣。

4 校园足球：绽放诗意未来的家园

4.1 优化校园足球文化环境

通过对学校环境的整体布局，学校着力打造富有特色的足球文化环境。“小树林足球客栈”位于学校的西北角，一片茂盛的小树林，学校就利用这样的一种天然资源，打造一间属于孩子自己的“家”，在里面摆上三五张石板凳，树边放上一个个简易的小书橱，里面则是足球相关的资料与书籍，课间或是饭后学生们便可以来到这里看书休息，就像属于自己的一家客栈，每班还配有“客栈掌柜”，做好管理工作，这样的一家客栈可以说是每天顾客爆满。

4.2 经营好校园“足球种植场”

因为海洪小学是“生活技能”学校，所以在最北边有一片“开心农场”，里面伴随着季节的变化种植着不少瓜果蔬菜，于是学校就将这片小菜园承包给各个班级，每个班级将这块菜地分成一块块足球比赛场地，开展“足球”种植比赛，并且在场地的边上都有自己班级的简介，最有意思的是学生们可以在这块“足球场”上尽情发挥自己的想象力，将瓜果蔬菜种成自己想要的任何图形，当然“足球”是最抢手的。学生们都会定时给自己的“场地”浇水、观察，并做好记录，就这样这片乐土也伴随着学生们度过了一个又一个的美好时光。

4.3 布置好“足球小展厅”

“足球小展厅”是荣誉的象征，在里面展示的是历年来我们学校在足球方面所取得的成绩，以及每年校队成员的介绍，如学校第1届校队成员的合影及参加比赛的介绍，第1次比赛获得的奖杯等。并且在墙壁周围有许多关于足球历史的资料简介，其中有足球发展的概况，历届世界杯的简介，历年球星的展示，以及多个国家队的资料介绍。

4.4 管理好班级足球的天地

班级足球的天地就是“足球小明星”的简介，班主任利用班级参加学校的足球活动的点滴制作成小展板，进行宣和荣誉感，也让其他同学有一种油然而生的敬佩，以及对足球的无限向往。

4.5 加强学校足球梯队建设

每年学校都会从一年级选取一些优秀的足球苗子进行培养，通过日常的训练，班级的联赛，以及参加市级的联赛来锤炼他们，让他们成为真正的足球爱好者，并投入到足球的学习中去。学校通过积极承办集团联赛增加各成员校之间的足球交流，并通过这样的集团联赛互相学习，共同进步。利用“走出去，请进来”的形式进行跨集团的足球交流，通过与其他学校的足球友谊赛，了解其他学校的足球文化建设，取长补短，让本学学生最大程度地受益。

5 结 语

目前足球文化已经全方位地渗透到学校的各个角落，在学校的工作计划中已经成为常态化的管理，每天上学、放学随处可见背着足球的孩子，每天的大课间足球操是最亮眼的活动环节，每天休息的时候总有三三两两的学生在操场上玩足球。学校不满足于现状，努力营造积极向上的足球环境，通过一系列规章制度的建设，不断完善足球文化建设，力争让学校的每一位师生都参与进来。并通过已有的足球资源不断发展，打造“足球节”，建设“足球村”。我们还将足球设置成一个个有趣味性的、有挑战性的活动，既愉悦了学生的身心、锻炼了身体，又让学生掌握了足球的技巧。通过一系列的常态化校园足球文化构建，足球文化的灿烂之花在学校绽放出了更加璀璨的光芒。我们将一如既往地重视，并全力以赴地打造校园足球文化。