刘丽娟

【摘要】古人云：“少而好学，如日出之阳。”这句话的意思是，少年好学如同初升的太阳那么鲜亮。小学阶段就是人生的接受知识的启蒙阶段，抓好这一阶段的语文教育，对学生的成长就会奠定坚实的基础。因而说，小学教育是基础教育，教师如果在教学中给学生注入了学的激情，就有助于学生学习习惯的养成。所以小学的素质教育，也就是养成教育，教师要想提高教学的有效性，就要从调动学生的学习积极性开始。鼓励学生乐于思考，积极思维，逐渐培养学生解决问题的能力。

【关键词】小学语文；教学；积极性；培养；有效性

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

语文是工具学科，是各学科学习之母。语文学科教学在素质教育中起到举足轻重的作用。因此，要把小学语文学科重点放在发展学生优良个性和健全人格上，也只有这样，才能在促进学生德、智、体、美、劳和谐发展的过程中起到积极的推动作用，因而小学语文教育是学生建构整体素质和核心素养的奠基石，是实现小学语文教学有效性的必要前提条件。

一、转变教育理念，树立核心素养教育观

在新课标的指引下，小学语文教师首先需要更新教学观念，把全新教育理念当作自己教育教学的工作指南。把学生学习语文知识为出发点，把培养小学生的创造力和想象力作为重点，把培养学生良好的学习习惯作为核心。教师带着这样的教育理念从事教学工作，才能够在课堂教学中产生积极的指导作用，对于课堂语文学习目标的完成，对于课堂整体教学质量的提升都会得到应有的效果，对学生价值观、人生观的形成也起到了指导作用。实现语文教学的有效性这一预期目标，就具有了充分的保障条件。

二、科学的方法是启动学生主观能动性的钥匙

（一）自主学习有动力

教师要大胆开发教材，给学生创设发挥想象和联想的条件，鼓励学生敢于说出自己的想法，让学生在课堂中时时有思维的空间和时间，仅以语文S版第一册十八课《乌鸦喝水》为例，在课文讲完后，我启发学生有什么办法能够实现乌鸦喝到水的愿望？让学生大胆想象，有的说泥土，有的说树种，还有的说把瓶子推倒，等等，调动了学生学习的积极性，学生成了课堂学习的主人，有利于学生主动性的发挥，而不是作为一个“旁观者”。同时再提出几种方法的利与弊，学生就会主动去思考，提升了课堂开发学生的智力的效应。例如讲到语文S版第十册《猫》的时候，教师可通过两种方法让学生了解猫的特点和特征，观察猫的性格特点以及爱好，一是自家有养猫的自己回家观察；二是教师通过其他方法把猫带到班级进行观察，写出观察日记。这种方式可以激发学生的好奇心，同时学生在观察猫的过程中，增近了与猫的情感，更好地了解了猫的特征，理解了老舍先生对猫的喜爱之情。

（二）感受生活有激情

按照新课改要求，教师教学时要注重学生的实践能力的培养，让学生在学习过程中时刻与生活接轨，更好地指导学生的语文实践活动。可以把课本中枯燥的内容变换成形声色俱全的实物，这样就有利于调动学生学习的积极性和主观能动性，学生就会饶有兴趣地投入到学习中。例如在讲解语文S版第七册第十课《树叶都是绿色的吗》课文时，教师就可以把学生带出课堂到学校操场上，观察校园周围的树叶，然后再聚集一起讨论，今天校园的树叶与不同季节相比有什么变化，还可以让学生根据以往对树叶的观察，来发表自己的感悟。这样就会把学生的思维由校园放射到家中，再把学生的思维从家中拉到校园中，学生的学习兴趣和情感就得到充分的展示。

（三）创设情境有魅力

课堂教学情境的设置，有利于教学活动有兴趣地开展。教师应根据小学生的注意力的分配特点巧妙安排学生的课堂活动。在课堂中先利用学生课堂伊始时注意力集中的特点。把学习任务布置好，在教师布置任务时，通过故事作导引，让学生带着充满兴趣和热爱的情感走进课文的学习中，在兴趣的推动下学生就会主动投入更多时间和精力，去主动地思考、探索语文知识。由于情境引入到课文中，课堂内容就显得魅力四射。课堂呈现出生动活泼的局面，学生张开了丰富的联想和创新思维翅膀飞翔在语文的课堂中。如在学习语文S版第八册第二十课《母亲的呼唤》这一篇课文时，先让学生回顾自己感受母亲呼唤的经历，并说出当时自己的情感，学生就会从中受到爱的教育。然后教师再选取科学家为了祖国的建设，放弃了自己优越的生活条件從国外归来的人物事迹，借助多媒体把感动人心的人物播放出来，就会让学生把母亲的内涵扩展延伸出来，进而体味文章中母亲一词的深刻含义，学生便会与作者产生“爱”的共鸣情感。

（四）阅读是情感媒介

阅读是整体感知课文内容的前提条件，所以教师在引导学生阅读时，要把理解课文中的重点语句作为难点来处理，要从中教会学生会理解，能找出课文中作者要呈现出来的主题思想的情感语句。然后通过反复朗读来感受作者的情感，让学生在阅读时做到声情并茂，情景交融。例如，在带领小学生学习语文S版第十册二十八《孔明借箭》的时候，孔明借东风前都经历哪些准备工作，记叙和描写借箭过程中最感人的场景，你对此有怎样的心情，然后再和孩子们一起跟随文章的脉络，感受文中的精彩语句，把握文章情感。

三、结语

语文具有工具性和人文性，人的成长和生活离不开语文，语文课应该是学生不容忽视的重要学科，语文课堂教学是帮助学生形成语言能力的最好平台，只有不断巧设机制，才能让语文的教学平台焕发出精彩的魅力，实现语文课堂教学的有效性。

参考文献

[1]宋淑波.新课标下小学语文教学存在的问题及对策[J].中国培训，2015（8）.

[2]龙秀清.如何实现小学语文的有效教学[J].才智，2014（13）.

（编辑：马梦杰）