书原子

《神笔马良》这部作品，它的谜底是什么呢？马良、穷人、白胡须老人代表正义一方，画师、财主、皇帝代表邪恶势力一方。正义来自梦想的白胡须老人，通过神笔传递给马良。神笔在马良手里无所不能，在邪恶人手中差强人意。正义因为勤奋、勇敢的马良得到伸张，邪恶因为画师、财主、皇帝的倒行逆施终被战胜。情节以马良为主设置，正义与邪恶内容穿插呈现。

这部作品在写作上，有突出的特点，即在文字中有大量留白，为推测、想象提供了广阔的空间，为小朋友自由想象，培育发散思维，提供了机会。

第一个句子：“家丁们没爬上三步，就摔了下来。原来，这梯子是马良用神笔画的。” 为什么家丁攀上马良画的梯子，就会摔下来？ 题目有了，怎样引导孩子进入发散思维的状态？

首先需要規划起点，然后再铺设路径，让想象展开。

①把起点聚焦于马良的神奇，并展开。

马良在画梯子的时候，每一个梯磴都画得很细，只能承受他这个小孩子身体的重量。重点在于，马良是怎么想、怎样做的。这里想象的细节还有多种选择。

②把起点聚焦于神笔的神奇，并展开。

马良攀登梯子的时候，每跨上一个梯磴，神笔就跳起来，自己在梯磴处点上一个裂痕。重点在于，神笔是怎样做的。

③把起点分别聚焦于马良和神笔的神奇，并展开。

马良画梯子的时候，就告诉神笔，每一个梯磴都要画得很细。马良只画了一个梯磴，神笔就跳起来，把其他梯磴都画得细细的。重点在于，马良和神笔心有灵犀，一起完成了画梯子。

④把起点聚焦于其他神奇，并展开。

马良攀上梯子逃走了，家丁们赶来，爬上梯子追马良。梯子知道家丁的恶意，连忙晃动身子，把自己晃得散了架，家丁就从梯子上掉了下来。重点在于梯子，梯子有了神气儿。

马良画的柴火还在烧着，看见家丁攀上梯子，火苗呼地蹿起来，像一只舞动的大蛇，向家丁烧过去。家丁被烧得惨叫着，从梯子上摔下来。重点在于柴火，柴火有了仙气。

这里仅提供两个起点，如果再挖掘，还会有很多。通过上面这个例子，会清晰展示思维发散的过程，同时揭示了创造性学习的谜底：过程比结果更重要。

下面再选两个句子，可以借鉴上述方法，亲子一起来做一下思维发散的游戏。

1.因为他怕别人知道，便不让画活起来，画成的东西，不是少嘴便是断腿的。

2.贪心不足的皇帝，画了一座又一座，画了一座又一座，重重叠叠地画了许多。画好一看，哪是金山？却是一堆堆大石头！