APP下载

第一次做“直播”

2018-07-06肖淇文

创新作文(5-6年级) 2017年9期
关键词:创粉直播直播间

亲爱的“创粉”,快来围观肖淇文同学的作文“直播”吧!你想成为“创创作文直播间”的小主播吗?请关注微信公众号“创新作文期刊”或在目录页扫描二维码关注我们,然后直接以语音留言的形式,将你的原创作文进行朗读并发送给我们。朗读得好的“创粉”将有机会成为我们的小主播哟!参与就有奖,快快行动吧!

最近,我接到钟老师交给的一个艰巨任务——要我在他的“直播间”读作文。一开始,我百般不愿意,因为直觉告诉我,“直播”肯定很麻烦。最后,在老妈的鼓励和支持下,我决定接受任务,挑战自我。

“直播”是什么?钟老师微信里发的一个链接解开了我的疑惑。原来,钟老师在他的“直播间”开通了一个名叫《听作文》的栏目,由同学朗读自己所发表的或获奖的作文,让更多的人能以另一种新的形式来欣赏优秀作文。

既然接了“单”,就得把它做好。于是,我开始认真地练习朗读一篇自认为最好的作文,积极为自己的第一次“直播”做准备。

可才练了两个晚上,钟老师就要我在微信里读一遍给他听,美其名曰“试播”。面对钟老师的突击检查,我忐忑不安,可也只能硬着头皮一句一句读给他听。“不行,语速太快,读得像白开水一样平淡……既然是以歌词开头,那就唱出来,再好好练练。”微信那头,钟老师的话像一盆冷水,一下子把我的激情给浇灭了。关了微信,我既气馁又迷茫,到底怎样才能读好作文呢?

就在我感到十分无助时,“叮咚——”微信里有新消息傳来。“肯定是钟老师又要批评我了……”我的神经又紧绷了起来。我拿起手机一看,钟老师并没有批评我,而是发来一个链接。我点开一看,才知这也是一次“直播”。“听作文?陈伶伶?”带着疑惑,我点开音频链接。一段优美的朗读传来——不紧不慢,娓娓道来。“哇,读得可真好!”我赞叹不已。这一听,让我找到了方向,认识了自己的不足,又开始认真地练了起来……

经过反复练习,并且在“试播”中得到钟老师的认可后,我期待已久的“直播”终于来了。

星期五晚上八点,在钟老师的再三叮嘱下,在一百多位听众的围观下,既兴奋又有点忐忑的我开始了第一次“直播”。

“大家好,今天播讲的作文是《好妈妈》,作者……”几个深呼吸后,我道出了开场白。我一边读,一边想:第一次“直播”可千万不能搞砸了,要不然可就丢脸了!可我越想越紧张,手也不由自主地抖了起来,手心直冒汗,心更是“扑通、扑通”狂跳不止,感觉下一秒就要从嗓子眼里蹦出来似的。

冷静,冷静!要不然就真会搞砸的。我一边努力压制住颤抖的手,一边不停地为自己解压,还得尽量保持平静的语调,尽可能地把作文读好。当然,我一边读,还不忘用眼角余光看看听众们的留言,有鼓励的,有表扬的……看到这些,我悬着的心才放了下来。

忐忑的心一旦得到平复,自己应有的水平就得到充分发挥。就这样,我越读越放松,越读越顺畅,越读越有感情……我一句一句地住下读,感觉就跟自己平时讲故事一样。

“儿子,表现不错,很棒!”作文一播讲完,客厅里就传来了老妈的表扬声。“来来来,你听听……”老妈有些迫不及待,高兴地拿出手机将我刚刚朗读的作文放给我听。我反反复复听了好几遍,沉浸在完成任务的喜悦中。

“‘直播也没有想象中的那么难!只要敢于挑战自我,通过不懈努力,就一定能获得成功。”第一次“直播”告捷,让我信心倍增。打这以后,我便爱上了“直播”,爱上了到钟老师的“直播间”当小主播!

江西赣州市文清路小学豪德校区五(1)班

指导老师:钟华奇

钟老师有话说:习作按照事情发展的顺序,将“起因-发展-高潮-结果”一一讲述,讲述了“我”挑战自我,认真准备,克服困难,并在第一次“直播”中一举成功的故事,告诉我们“只要敢于挑战自我,通过不懈努力,就一定能获得成功”的道理。习作结构严谨,层次清晰,细节生动,尤其是心理描写的到位刻画,对丰富故事情趣、突显主题起到了不可替代的作用。

猜你喜欢

创粉直播直播间
“羲和号”开直播间
我们的直播间
小鬼进军直播间
进军营直播间
创粉灌水区
创粉灌水区
让我们乘着小火车去旅行吧