张平

【摘要】在现代社会不断发展的影响下，高校学生考研的人数在逐年增加，其中不乏数学专业的学生。为了更加清楚地了解高校学生考研数学的情况，文章对高校学生考研数学的现状展开了分析，了解造成高校学生数学考研成绩不理想的相关原因，从而针对性提出有效解决措施，实现高校学生考研数学效果的提高，帮助更多高校学生完成数学考研的梦想。

【关键词】考研数学现状对策一、引言

随着时代的不断进步，社会竞争越来越激烈，各行各业多人才的要求也在不断提高，这使得高校学生考研的人数逐年增加。虽然参加考研的人数非常多，但每年都有大批的学生因为各种原因而考研失败。为此，需要加强当前高校学生考研现状的了解，分析考研学生在学习的过程中存在着哪些问题，这样才能够针对性解决问题，帮助考研学生完成考研梦想。因此，文章针对高效数学考研的学生展开了研究和分析。

二、研究方法分析

本文主要选择的调研方式是抽样法，选择的是某个大学的十个非数学专业的学生参加了全国硕士研究生入学考试的人作为调研对象，一共分发了三百份问卷，其中有两百五十五问卷已收回，回收率高达百分之八十五。这其中约有一半人考上了研究生。

三、调研的结果分析

本文主要的研究对象是数学成绩低于90分的109人，进行了问卷分析，分析显示造成学生考研成绩较差的，主要是因为下面几个原因。

1.未建立起端正的学习态度

调查结果表明，入校之后有40%的学生希望能够尽全力的将数学学好;41%的学生则认为数学成绩马马虎虎即可;15%的学生认为只要每次期末考试不挂科就好;剩余的那部分学生则认为数学成绩的好坏并不重要，会因为各种原因放弃对数学的学习。因为一部分学生在最初阶段没有养成端正的学习态度，平时的出勤以及作业的完成情况也不甚理想。调查显示，约42%的学生从来不会缺席数学课，其余的学生都会有不同程度的缺课情况，甚至有6%的学生一节数学课都没去听。分析其原因主要是，22%的学生学习散漫，不愿意上课;17%的学生对上数学课缺少兴趣。作业的完成情况是68%的学生能够自主独立的完成老师布置的课程作业;3%的学生选择不交作业;6%的学生则是花钱请别人帮忙完成作业;剩余的学生则会选择抄袭其他同学的作业。

常言道“态度会影响一切”。学习的态度会影响到学习的效果，这也是被很多的试验研究所证实。我国的心理学家做出过研究，结果显示，那些喜欢、认真学习的学生，上课认真听课，按时完成作业的学生，成绩往往是优异的;而那些对学习缺少兴趣的，认为学习没有意义的学生，成绩往往都是比较差的。可见，学生的学习态度和学习的成绩有着较为密切的联系。

2.没有建立起正确的学习方法

调查结果表明，上课认真记笔记的学生有27%，其余的学生基本上不记笔记，或者是记的比较少。此外，从学生和老师的交流上来看，有11%的学生经常和任课的老师交流，向老师提问题;51%的学生偶尔会提出一点问题;剩余的28%的学生不会提任何的问题。而在学习这块，14%的学生会在上课之前提前的预习;56%的学生认真的听课;68%选择做习题;11%的学生会选择和他人进行交流;11%会选择让成绩好的学生加以辅导。

在学习过程中选择合适的学习方法往往会达到较好的学习效果。学习之前需要提前预习，也就是说要在老师讲解开始之前，大致的浏览一遍具体的内容，对文章的内容和框架结构有一个全面的了解，这样课堂上老师稍加点拨就能理解;其次，需要充分的利用好短暂的课堂时间，认真听老师上课，做好笔记，这样课后就可以少浪费时间在巩固上;然后，课后需要实时的复习，也就是说在课程结束之后，回顾一下老师教授的内容，看看自己能记住多少，然后再辅之以笔记和教材，适当的做些题目，加深理解;最后，要积极的参与同学之间以及老师的互动，和老师、同学交流学习的心得，这样才能取得良好的学习效果。

3.未合理安排学习的时间

研究生考试的科目众多，涵盖了多方面的内容，要想在考上中有一个好成绩，每一个科目都要提前做好充分的准备。一般情况下，考研的复习工作需要在大三就开始，也就是说能够数学复习的时间大大的缩短。

要认识到数学是所有考研科目的重要一部分，而且数学的特点主要包括长期性和基础性，所以考研具体可以分成四部分：起步、巩固、强化以及冲刺。在起步时，主要选择的是本科的基础性教材再加上适合首次复习的辅导资料，这个过程中的重点是全方位的整理概念、公式和定理，然后开始做题，这次的复习需要花一个学期的时间;巩固阶段的复习需要用联系的眼光看问题，要深层次的了解到问题的原理和概念，构建完善的課程体系，这个阶段可以适当的参加辅导班，按照老师的思路将数学的重点加以联系，这样会比自己复习效果好很多;强化阶段需要从两方面

出发，一方面，要从全面复习转变成重点复习，将学习的重、难点提炼出来;另一方面，要将掌握的知识点转变成有效解决问题的能力。

四、分析相应的解决措施

1.重视考研学生教育和管理的加强

数学知识存在着非常强的应用性、系统性以及抽象性，大学数学知识更是如此。虽然高校学生进入了大学学习的阶段，但是对数学的认识还不是非常的清楚，不仅学习的积极性不足，学习态度也非常的不端正。因此，在开始进行数学课程讲解的时候，需要让学生明白学习数学的意义和目的，提高学生主动学习精神。授课老师在进行数学知识讲解的时候，需要多采用轻松诙谐的办法，激发学生学习的兴趣。比如说，多运用一些有趣的数学故事，或者是将理解方法编成一句顺口溜等，这不仅能够活跃课堂教学氛围，还能有效调动学生学习的积极性。此外，还需要加强实践应用与理论知识的结合，有意识地培养学生的思维能力，进而提高学习效率。

在教学管理方面，需要重视严肃学风的加强，不能够存在旷课、迟到等恶劣行为。重视学生积极、健康学习心态的培养，正确认识到学习的重要性。

2.重视本科数学知识的教学

为了提高学生考研效率，需要加强本科数学知识学习的重视。首先，需要加强本科数学日常教学的开展，选择优秀的教材内容，严格完成教学计划，并确保每个本科生都能够真正理解课堂知识点。其次，需要重视教师素质的提高，不断改进教学方法，尽最大可能调动学生学习的积极性。再次，重视考核制度的完善，科学化选择考核的内容。最后，将考研的知识尽早的延伸到日常教学中，在考试得时候，可以设置100分+20分的模式，让这20分的考试难度和考研程度相当。这样才能够有效引导学生正确面对考研，为日后数学考研打下基础。

3.重视数学分层次教学方法的使用

我们都知道，对于不同的学生，不论是智力还是兴趣和志向都存在着非常大的差异，如果采用统一化的教学方式，必然会使得部分同学不适应，为此，需要加强分层次教学方法的使用，更加不同特点的学生采用不同的教学方法，这样不仅能够有效提高学生学习的效率，还能够实现学生特长的发挥。在新生入学之际，就可以让学生进行自由选择。为了提高分层次教学的效率，授课老师需要加强对学生的了解，采用合理化的教学方法。

五、结束语

总地来讲，加强高校学生考研数学现状的了解，能够有效分析当前高校学生考研数学中存在的问题，并加强有效措施在实践中的应用，实现高校学生考研数学效果的提高。作为高校数学考研学生，需要加强考研过程中存在问题的了解，并有效应用相应的解决措施，帮助自己完成数学考研的梦想。

参考文献：

[1]廖嗣德.学习态度浅析[J].锦州师范学院学报，1994，（04） ：60.

[2]刘新华.如何制订考研的数学学习计划[J].继续教育，2008，（04） ：93.