刘仲艳

【摘要】对于新课程标准，从事与化学教学的教师们也逐渐改变了自己的授课方式，加大了对学生们学习素养的培养。学生的良好素养对于一个国家来说，它推动着一个国家的发展，是整个人类进步过程中不可或缺的元素，推动着整个社会的进步与发展。

【关键词】高中化学学生学习素养学生个人素养的提高，可以从侧面提升他们的整体素质，所以在国家教育的发展过程中，学生的个人素养可谓是素质教育中的关键所在，学生学习素养的培养有助于全面提升他们的化学素养，加强他们的逻辑思考能力以及使课堂上化学教学的效率得到提高。同时，教师们需要在课堂教学中扮演一个引导者的角色，引导学生们进行全方面的思考，并且加强对自身教学能力的提高，从而改善课堂教学的质量，提高学生们的学习素养。

一、提高自身的个人素养

针对于在新课程改革中所强化的学生素养的培养，首先要做到的就是立足于教学之中，提高自身素养。而化学教学作为培养渠道的其中之一，更需要注重课堂教学中学生素养的培养。在以往的化学教学中受到传统观念的限制，使化学教学较为枯燥，学生们的积极性普遍不高。所以，在新时期的政策下，教师们需改变往日单一的教学方式，逐渐提高自己的素养，努力从教学内容中找出学生感兴趣的素材。当然，只有教师们自己有意识地提高了自身的素养才能使学生们的个人素养也逐渐地提高。

在提升学习素养的教育教学中，教师们还应确立以学生为主体的地位，自身作為学生们的引导者进行教学活动。所以，在化学教学的过程中作为化学教师，对于学生们学习素养的培养，教师需打破原始以老师讲解为主的课堂教学方式，建立一种以学生自行理解，并且自己展开思维思索的方式进行教学，并且教师们需要在课堂上创立一个较为民主的环境，深入学生的讨论之中，聆听学生们的思想，在必要的时候进行引导，这样的教学环境有利于形成和谐的课堂氛围，也只有这样的环境才能有利于教师对学生们学习素养的有效培养。

二、培养学生学习素养

学生们个人素养的培养是当今时代的需求，是整个教育教学的最高层目标。而处于高中时期的学生们，正是个人素养形成的关键时期。所以，要想全面提升学生们的素养，高中时期最为关键。作为一名化学教师来说，化学相对于如今大多数的人来说是一门较为开放性的学科，它紧密联系着生活中的各个方面，其中所包含的知识也较为繁琐复杂。所以，教师们需精心设计一堂能充分调动学生积极性的课堂教学，抓住学生们感兴趣的方向，采用在课堂上围绕教学内容，让学生们联系实际情况进行开放性的思考，在学生们进行思考过后，教师需要在课堂上引导学生敢于发言，提高学生们的积极性，这样有利于提高学生们对化学学科的兴趣，使他们能敢于思考并热爱思考，以达到新课程改革的预期目的。教师还可以鼓励学生们多读书，因为一切的素养都是建立在具有丰富知识的水平之上，所以只有让学生们掌握的知识量增多，才有能力去进行个人素养的提升。

同时，教师还应充分地调动学生们的积极性，针对于此，教师们可以让学生们分小组进行自主学习，随后将各小组的学习成果进行汇总并上台演示，教师在其中可以在各小组之间观察，引导学生们对所提出的问题进行更深层次的多方面的思考，这样不仅可以到到教学计划，还可以让学生们养成良好的团队合作能力，提高学生们全方面的个人素养。

三、家校紧密联系，共建良好素养

在提升学生们的学习素养过程中，家长的作用也不容忽视。教师们可以与家长们取得紧密联系，将学生在课堂中的表现与家长进行交流，让家长们实时了解学生们学习素养的培养，并积极支持教师们的教学工作，还可以让家长们参与到学习素养的培养过程中来，让学生们能实时通过家长与老师们的感染，逐渐养成良好的学习素养，充分锻炼他们的思维能力，通过家校联系这样的形式，不仅可以增强家长们对学校的信任，还可以让学生们与家长进行更多的交流，增进彼此的感情，使达到教学的预期目的。

在家庭中，教师们可以与家长协商指导，让家长们有目的有计划地参与到教育教学过程中，如教师可以建议家长们在家庭中鼓励孩子们进行角色扮演等活动，让孩子学会多角度地思考问题，并熟练运用在今后的学习生涯中，所以只有家校合作紧密，才能全方面地提升学生们的学习素养。

四、结束语

总而言之，创新已是这个时代最为主要的旋律，而创新意识的培养是现阶段教育最为重要的任务，其中语文作为初中教学中较为重要的一门学科，教师们需改变自己以往以讲解为主的教学方式，从提升自身的创新思维开始，精心设计教学进程并且引导学生们将问题带入生活中去进行创新性的思考，从而使学生们的创新思维得到全面的提高，达到当今时期新课程改革的预期目的。

参考文献：

[1]黄炼群.新课改背景下高一学生化学素养培养的实践研究[D].广西师范大学，2013.

[2]吴凌荔.在高中“化学与生活”教学中培养学生化学素养的实践探索[J].教育教学论坛，2015，（06）：243.