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您愿意参与家园共育活动吧

2018-06-15夏丽华

早期教育(家庭版) 2018年3期
关键词:调查表共育家园

夏丽华

2001年教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》中提出,“家长是幼儿园教师的重要合作伙伴,应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教育工作”;2013年,教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》也多次提到家园合作的重要性。正因如此,幼儿园一般都很重视家园合作,积极探索各种丰富多彩的家园互动活动。然而,在多彩活动的背后,我们常会听到一些家长不理解的声音。

案例

1.一天早上,我擔任总值班,正在大厅跟小朋友们问好。突然,我听到一个孩子的哭声,顺着声音一看,豆豆小朋友哭哭啼啼不肯入园,而妈妈着急地说:“快进去,妈妈今晚做,明天带来。”转而我又听到她自言自语抱怨道:“老师烦死了,每天要带东西,不是做就是找,我们又不会,不带,孩子就哭闹……”

2.我在班级调研学习环境的创设,发现中班主题《我找到的亭子》中调查表版块只有几张调查表。我问班级老师是否是有针对性的调查,教师说这是刚刚生成的活动,为使幼儿了解亭子的结构,全班发放了调查表,可是几天了,只有几个家长带过来,还说:“我班家长就这样,材料难带呢!”

反思

为什么会出现这样的状况呢?是老师的问题,还是家长的问题呢?我们首先调查了老师的观念及态度。

我在QQ平台上向教师抛出了三个问题,请教师们参与讨论:1.你如何看待有效利用家长资源的观念?2.从幼儿家庭中,你认为可挖掘什么样的教育资源?又如何利用这些资源?3.在布置亲子作业时,你如何根据家长的工作特点、素质能力分层要求?

教师们是这样回答的:

甲:1.巧用家长信息表,对家长资源进行系统调查研究。2.实施家长助教活动,形成教育联盟。3.利用家长资源,为班级活动出力添彩,包括职业资源、物力资源、特长资源等。4.表彰家长对班级工作的支持,包括口头表扬、感谢信、成果展示、家长会上正式表扬等。

乙:家园共育的本质特点就是一个“共”字,即幼儿园与家庭、教师与家长配合,共同促进幼儿发展。

丙:不要人为地、额外地加重家长负担。老师可以将下周家园配合的材料集中统一在周五发放,下周一带来。这样有充足的时间完成,质量也会更好,怨言也就少了。

丁:有些教师在利用家长资源时,过多的是“指派式”“统一式”的要求,忽视了家长的想法和主观能动性。所以我觉得在利用家长资源时,教师要换位思考,给予方法,让家长知道做什么、为什么做、怎么做。

……

从教师的分享中,我们发现通过这样的互动交流,教师对如何正确地开展家园共育活动能够形成观念和方法上的统一。家长朋友们看了教师们关于“家园共育”的解答可能也更加理解平日诸如“亲子作业”等活动的意义。

措施

那么如何有效地与家长交流,取得家长支持呢?在此基础上,我们对家长是否愿意参与家园共育活动也进行了调查。通过对调查数据的分析,我们发现大部分的家长表示支持并愿意参与家园共育活动。在各班统计的基础上,我们进行了全园统计,并把各班的家长资源分类录入信息资源库。同时,我们通过QQ群、家长园地等途径向家长宣传课程改革的意义以及家长参与课程开发、幼儿园活动的必要性。

在了解家长、教师的观念及态度后,我们组织了一次家园论坛,把教师、家长观念的调查分析作了汇报,并请专家作了现场点评。教师、家长在听听、说说、看看的过程中,直击开发、利用家长资源,有效开展家园共育活动对孩子成长的重要性,以此达成了对家园共育的共识。

以上是我园在家园共育工作中所做的一些努力,希望广大的家长朋友们能够真正地理解支持家园合作。下面这张我园的家长意愿调查表,您也可以试着填一填,测试一下自己对家园共育的态度哦!

调查表

各位家长:

您是幼儿园教学的重要合作伙伴,只有您主动积极地参与幼儿园教育,才能促进幼儿健康成长。为了解您的想法与建议,调整我们的工作方式,特请您用心、真实地填写以下调查表。

一、单选题(在所选项前打√,每题只能选一项)

1.你是否了解家园合作的意义?

A.很了解 B.有些了解 C.不了解

2.你是否愿意与老师交流、合作?

A.很愿意 B.有时愿意 C.不愿意

3.你是否赞同老师布置亲子作业?

A.很赞同 B.有些赞同 C.不赞同

4.你是否及时完成亲子作业?

A.很及时 B.不太及时 C.不及时

5.你是否乐意参加亲子活动?

A.很乐意 B.不太乐意 C.不乐意

二、多项选择题(在所选项前打√)

6.你喜欢参加哪些类型的家园活动?

A.家长会 B.专家讲座 C.亲子活动 D.家长进课堂 E.半日活动开放 F.家长沙龙

7.你喜欢哪些家园沟通方式?

A.家访 B.家长园地 C.幼儿成长手册 D.QQ家长群 E.个别交流 F.电话交流

三、开放简答题

8.你认为家庭、周围生活中有哪些教学资源可力幼儿园所用?怎样有效地利用?

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