黄振传

[摘           要]  升本是高职院校转型发展的一个过程，高职院校要想尽快完成升本过程，就要加强教学管理力度，推动学校现代化发展。高职院校教学管理能够提升高职院校的教学质量，增加高职院培养的人才数量，满足社会的人才需求。高职院校要重视教学管理，让教学管理发挥出实质性作用，以加快学校的转型进程。

[关    键   词]  高职院校;教学管理;升本

[中图分类号]  G647                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0295-01

随着教育事业的不断发展，高职院校的数量与质量都在不断提升，高职学校在教学管理过程中面临的问题也越来越多。解决教学管理过程中的问题，提升高职院校的教学管理水平，加快升本过程是升本高校在当前的首要任务，也是必做功课。

一、升本高职院校在教学管理过程中面临的主要问题

（一）教师素质问题

高职院校教师的素质直接决定着高职院校的教学质量，目前高职院校的许多教师都存在素质不够全面的问题，不能很好地完成教学任务，影响了教学质量，延缓了学生的发展。教师素质问题主要由两个原因造成：（1）高职院校的招聘和培训工作还有不完善之处。高职院校在招聘时过于注重应聘者的学历，不重视应聘者的实际能力，同时也没有开展足够的培训活动，无法提高教师的素质，致使教师的教学水平停滞不前。（2）高职院校的监督工作不到位。高职院校对教师的教学过程缺乏监督，不能全方位地对教师起到约束作用，致使教师的工作态度和工作行为都产生了问题，难以较好地完成教学任务。

（二）学生素质问题

学生管理是教学管理的重要组成部分，影响着高职院校教学管理的成效。高职院校的学生来源较广，学生的自我意识较强，同时学生的自我管理能力较差，不能自觉地接受学校的管理，而学校在管理学生时多使用强硬的管理方式，忽视了学生的自尊心，不问清事情的因果，只知道处罚学生，营造了压抑的管理氛围。学生素质问题是高职院校必须首先解决的问题，因为学生是教学的主体，如果不解决这个问题，那么高职院校就无法培养出高素质的人才，升本过程也会变得更加艰难。

（三）教学模式问题

教学模式问题是高职院校在教学管理中要重点解决的问题，也是高职教师要正视的现实问题。高职院校的教学模式问题主要表现在两个方面：（1）教学内容问题。高职院校的教学内容多为基础教学，而且大多内容都从教材中直接摘取，无法让学生学习教材以外的知识，限制了学生思维的发展，同时教学内容单调、枯燥，无法吸引学生的兴趣和注意力，学生不热心、也不能主动参与教学。（2）教学方式问题。高职院校的教师使用的教学方式多为“填鸭式”，学生处于被动学习状态，不能很好地发挥出学生的主观能动性，同时教师盲目地占据了主体地位，忽视了学生的感受。

二、升本高职院校教学管理策略

（一）提升教师综合素质

高职院校要提升教师素质，从而提高教学质量，加快高职教师完成教学任务的速度，促进学生的发展。必须从两个方面着手：（1）做好教师的招聘工作和培训工作。高职院校在招聘教师时要有严格的招聘标准，同时还要考核应聘者的实际教学能力，确保招聘到的教师都是素质较高、能力较强的教师。另外，高职院校还要开展多种多样的培训活动，提升高职教师的综合素质，提高高职教师的教学水平。（2）做好教师的监督工作。高职院校要制订完善的监督机制，以监督教师教学的全过程，端正教师的工作态度，约束教师的工作行为，同时还要将教师的工资与绩效挂钩，以此激发教师的工作热情和教学责任心。

（二）提升学生综合素质

高职院校要想提升学生综合素质，就要做好两方面的工作：（1）加强学生的思想政治教育，提升学生自我管理能力。高职院校要重视思想政治教育的作用，增加思想政治课程，提高学生的思想素养和政治素养，让学生自觉服从学校管理并且进行自我管理，以加快学生的成才进程。（2）加强和学生之间的联系，主动和学生沟通。高职院校要重视学生的感受，主动为学生解决生活、学习中的困惑和问题，为学生营造一个轻松的学习生活管理氛围，同时通过沟通了解学生的思想情况，端正学生的学习态度，提高学生的成绩，从而加快升本的进程。

（三）转变教学模式

高职院校要转变教学模式，让教师摆脱传统教学模式的束缚，培养出高素质人才。高职院校和高职教师要做好两方面的工作：（1）调整教学内容。高职院校要设置合理的教学目标，同时围绕目标编制教学计划，让高职教师依据教学计划编写教学内容。高职教师既要参考教材，又要上网搜寻新的知识，以此来扩大学生的知识面。（2）改良教学方式。高职院校要引导教师不断地改良教学方式，让教师尊重学生的主体地位，使用能满足学生学习需求的教学方式。高职教师要根据学生的反馈来优化教学方式，以提高学生的课堂参与度，让学生主动学习，增强学生的学习能力。

教学管理工作是高职院校在升本過程中必须要做好的一项基础性工作，只有重视和加强教学管理工作，教学质量才会更好，升本才能更顺畅。高职院校提升教师综合素质，提升学生综合素质，转变教学模式，培养出满足社会需求的人才，不仅仅是升本工作的需要，更是学校长远建设与发展的需要。

参考文献：

[1]王秀慧，薛力峰.高职院校教学管理工作中存在的问题探析[J].教育教学论坛，2015（23）：15-16.

[2]刘毅.浅议高职院校向应用型本科教学管理的转变[J].才智，2015（15）：55.