[摘           要]  分析翻转课堂在对外汉语教学中的应用效果，从了解并掌握翻转课堂概念入手，进行翻转课堂在对外汉语教学中应用的现状进行分析，希望可以更好地运用这一现代化教学理念和方法。

[关    键   词]  翻转课堂;对外汉语;教学运用

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0199-01

伴随时代的不断发展以及科学技术的不断进步，人们越来越关注教育工作质量的提升。翻轉课堂的教学模式改变了传统的教学理念，在语言教学方面也取得了良好的成绩，为了能够更好地运用翻转课堂的教学模式，本次研究收集到相关资料进行了深入的分析。

一、翻转课堂理论概述

翻转课堂就是改变传统的教学模式，由教师将学习的要点内容编辑成视频，然后让学生观看，免去教师在课堂上讲解的课程时间。待学生观看视频学习后，再由教师在课堂上与学生进行学习内容的练习，完成学生与教师之间的互动，这种教学模式满足了现代教育工作需求，成为可以通过先进的信息技术手段，实现提升学生学习效率的有效方式。学生可以利用课下的时间学习并掌握知识，然后在课堂上进行练习，与教师和同学之间的交流、互动更好地促进学生对学习内容的吸收[1]。

二、翻转课堂在对外汉语教学中应用的现状

（一）现状概述

在对外汉语的课堂中应用翻转课堂的教学方式已经取得了一定的成绩，根据来自课堂实践的经验分析可以了解到，采取翻转课堂的教学方式达成了最大限度上的师生交流目标，成功奠定了师生之间的互动基础。在对外汉语讲座当中融合翻转课堂的教育理念，实现了充分调动课堂气氛的教学目标。通过收集相关研究资料了解到，在课堂上采取翻转课堂的教学方式能有效帮助学生积累语言、词汇和相关知识点，让学生更好地在生活中应用和练习汉语，然后在课堂上通过师生的交流实现学生的自我检查与评价，这样的教学方式与实践和学生生活相结合，体现出语言应用的重要性[2]。翻转课堂的教学方式还成功推动了教学软件的研发，促进了学生进一步的学习与锻炼。目前，美国将翻转课堂的教学方式已经渗透到多个学科的教学当中，例如地理、生物、化学等学科，这足以说明翻转课堂实践应用的良好作用，让学生和教师都认识到其价值并广泛应用。翻转课堂在语言教学课程中的应用稍显单一，需要配合教师课堂教学和课后互动练习，进而增加学生应用语言的时间，这也是对外汉语教学的关键性元素[3]。

（二）问题思考

全新的教学理念和教学方式在实际应用过程中必然会遇到问题，发现问题存在的节点并积极采取科学的方式给予应对，才是教育工作发展的关键，也是未来教育工作关注的重点。在对外汉语教育的课堂中应用翻转课堂的教学方式，需要认识到其中存在的问题。翻转课堂重要的支撑要素包含两个方面，第一是设计开发教学的多媒体方案，另外一方面就是设计并组织课堂的学习互动。不同的学校选择设计的教学多媒体方案不同，一般以视频和音频为主。视频的内容涉及广泛，时间设定上比较短而精悍，有助于学生集中思维，在短时间内获取重要知识内容。当下在线上能够收集到很多对外汉语教学的多媒体资料，例如youtube上面提供的off the Great Wall以及Lakeside Chinese等[4]。对外汉语教学视频的内容广泛，从语言、文化到语法教学内容。同时在多媒体途径上还有很多学习汉语的外国人能够与学生分享学习的经验，围绕对外汉语建立一个对话探讨的主题，进而实现学习中的交流和互动，达成学生对外汉语的学习目标。但是，仅仅提供教学的素材不能够满足翻转课堂的教学需求，学生还需要花费大量的时间搜索学习的资料。为达成提升对外汉语教学效率提升的目标，可以建立网络平台的翻转课堂教学模式，将视频讲解知识点整理成系列，并建立在线沟通与辅导体系，针对每课时的语法教学重点展开讨论互动，实现第一时间学习并第一时间练习、沟通的目标。这样的教学方式能够达到事半功倍的效果。

总之，综合上述研究内容进行切实有效的分析、探讨和总结能够了解到，对外汉语教学的工作存在一种普遍性的情况，就是学生在学习的过程中会逐渐放弃学习，最后能够坚持完成学习并取得良好成绩的学生并不多，原因在于课堂的语言教学与学生实际生活应用并不存在紧密的联系，课堂教学也没有和学生生活融合在一起，导致语言的学习并没有转化成为沟通的能力。除此之外，由于缺乏汉语学习的环境，也会影响学生出现厌学的情况，学习的热情和兴趣程度逐渐降低，自然不能够取得良好的对外汉语学习成绩。在对外汉语课堂中融合翻转课堂的教学模式，积极推广这一教学方案，可以解决学生与教师之间的交流和沟通缺失问题，也能够让学生更多地实现语言交流练习的目标。但是这也让教师面临全新的教学工作挑战，未来需要为学生建立更丰富的语言环境，实现引导学生学习将汉语转变为学生语言工具的目标。

参考文献：

[1]王成杰.翻转课堂在对外汉语教学中的设计与应用研究[D].杭州师范大学，2016.

[2]王静.基于翻转课堂的对外汉语口语课教学设计[D].安阳师范学院，2017.

[3]李金晓.关于“翻转课堂”教学模式在对外汉语教学中的运用探讨[J].读与写（教育教学刊），2018，15（2）：33.

[4]蒙小凤.翻转课堂教学模式下的对外汉语课堂话语互动模式研究[D].广西大学，2015.