张诚诚

[摘           要]  校园文化建设离不开艺术教育，美育的实施都是通过艺术教育来实施的，艺术教育也是素质教育的重要组成部分。中职教育不仅要关注培养学生的技能，更需要关注学生的心理健康、人格的完善及人文素养的培养。中职院校应充分发挥艺术课堂的作用，改善设施条件，培养优秀的教师队伍，结合专业文化建设，感受文化力量。如何有效开展艺术教育工作，发挥艺术教育的作用是中职学校需要重点探究的重要问题。

[关    键   词]  艺术教育;中职专业文化建设;美育;策略

[中图分类号]  G712                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0138-02

艺术教育是艺术院校实施美育教学的重要途径，是学生综合素质教育的重要内容，如何有效开展艺术教育是需要通过理论和实践相结合，用独特的教学模式去探索的重要问题。艺术教育课程、艺术研修课程等都是艺术院校开展的重要课程。各地职业学校可以根据自身的实际情况设置艺术教育课程，引导学生感受美、鉴赏美、创造美，提高文化修养，树立科学的审美观念，提升学生的综合素质。中职院校艺术教育是为了培养学生的审美素质，从而为社会培养高素质技术人才。在中职专业文化建设中，需要进行艺术教育，提高整体的教育质量。

一、中职院校开展艺术教育的重要性和必要性

（一）艺术教育是促进中职学生全面发展的有效手段

艺术教育是艺术院校教学的核心，核心就是培养学生的审美能力，从狭义的概念上来说，教学核心专指艺术教育，即审美教育，也是一种对学生心灵和情操上的教育，通过大自然、社会和各种与艺术相关的美好的事物，培养学生感知、创造美的能力，发展学生鉴赏美的能力，培养学生健全的审美观。[1]艺术教学核心在现阶段社会所要求的全面发展的教育中占有十分重要的位置。美育影响着学生的感情、审美能力、人格塑造、综合素质等。审美活动能够影响人的智力活动，促进学生高尚情操的养成，影响学生道德观念的建设。在发达国家中，艺术教育是国民教育的重要组成部分。艺术教育是艺术学和美学的结合体。艺术教育主要以审美的方式感染学生，通过学习艺术知识，感受艺术作品的熏陶，接受多形式艺术活动的感染，参加艺术实践活动，从而提高学生的人文素质和审美修养。艺术教育具有独特的功能，其愉悦性、动情性、形象性对中职学生的全面发展有十分重要的作用。

（二）艺术教育是人文素质教育的组成部分

通过艺术之美丰富和衬托人文素养具有悠久的历史，早在我国周朝就已经形成六艺，此后的诗词、小说、书画、建筑、工艺品等都发挥着审美教育的作用。近代的教育家和学者也十分重视美育。艺术教育是美育的教学核心，是人文素质教育的重要组成部分。[2]但目前艺术教学是中职专业文化教学的薄弱环节，不少中职学校不重视艺术教育，或者只看表象忽略内涵，艺术教育没有达到理想的效果。学校是素质教育的重要阵地，承担着培养学生人文素养的任务。艺术教育是学生建立自信心的最好途径之一，青年学生在日常学习中受到艺术熏陶，在青春洋溢的歌舞中，在各种文艺活动比赛中，积极展示自我，彰显出自信自强的品质。

二、在中职专业文化建设中开展艺术教育的策略

（一）充分发挥艺术课堂的作用

艺术教育的实现形式多样，课堂教学依旧有重要的地位，课堂教学是学校教育的灵魂，通过课堂教学体现教育的价值和目标。中职院校要按照教育部的规定，在艺术院校必修课中研修艺术教育课程，开展优质的艺术课程，实现美育的目标。学校应重视声乐、形体、舞蹈等課程的开展，将艺术课程与学生的校园生活结合起来，课堂教学中的美育成果会向整个校园生活扩散，增强学校的艺术氛围，传播和创造审美文化。

（二）培养艺术教育师资队伍

教育的关键是教师，艺术教育的发展离不开高素质的教师队伍。中职院校的审美文化建设属于起步时期，缺乏专业的艺术教育师资力量，可以邀请有艺术特长的教师经过专业培训后，开展艺术教育教学。学校可以鼓励声乐教师、舞蹈教师参与学校文化活动，并定期聘请校外传统民间艺人等，举办传统文化进校园等活动，满足艺术教育的需要。学校需要制定长期规划，引进优质的师资力量，同时从整体上提高教师的艺术水平。学校领导和教师都要加强艺术修养，形成高素质的美育教师队伍，在教学工作中自觉对学生进行审美教育。

（三）改善设施条件

不少中职院校对艺术教育重视不足，艺术教育可有可无，相关的教育资源十分缺乏。中职院校要加强规划，改善艺术教育的设施和条件，丰富艺术教育的资源。中职院校要拓展资金渠道为艺术教育提供必要的资金。在财务规划上重视艺术教育资源，每年有计划地购置一些机器设备，如教师演示的教学设备、学生的美术工具等，建立器材补充机制。要不断完善设施建设标准，有条件的学校可以建立独立的学生活动艺术中心。

（四）加强校园文化建设

中职院校要加强艺术文化建设，为艺术教育提供更便捷的渠道，营造良好的艺术氛围。中职院校培养的人才主要是满足现代职业的需要，以就业为导向，以专业知识和实操技能为学生营造一个实用的舞台，以培养高素质的艺术家为教学目标。中职教育要突出职业特色，可以开展特色的艺术文化。中职专业文化建设要结合行为文化和精神文化来逐渐提高学生的审美能力。

（五）新媒体时代下创新教育方式

新媒体时代的到来让传统的艺术教育方式发生了巨大的改变。艺术源于生活，又高于生活，对于大众来说，艺术教育与生活存在着一定的距离。但随着时代的发展，新媒体时代技术的发展使艺术教育更加贴近学生的生活，这也在一定程度上要求教师能力的提升。新媒体时代，手机、电视、广播、博客等已经融入大家的学习和生活，教师应该积极利用新型媒体，通过网络、微信、短视频、博客等形式使艺术教育走进学生生活，让学生在课堂外也能感受艺术教育的魅力。

艺术教育的本质是培养美，让学生发现生活中的美。教育的形式随着时代的发展而变化，艺术教育的独特性要求要丰富中职学生艺术教育的内容。例如，学校举办的艺术节系列活动中有各种形式的活动，学生通过活动增强了自信，锻炼了能力，丰富了校园生活。通过各种活动，培养学生发现美和创造美的能力，培养学生养成自信阳光的心态，让学生逐渐长成健全的人格。

（六）结合中职专业文化建设中的文化力量

专业文化建设能让学生主动参与到与学校专业文化的建设中，找到归属感。学校的专业文化建设立足地域特色，服务地方经济，教师将自己的专业特色渗透到教学中，丰富校园文化，促进学生今后职业身份的转变。例如，高铁乘服专业需要的职业礼仪，可以和校园里的微笑文化相结合。让每位同学在专业课的学习中，结合中职文化建设的力量，体会校园文化的熏陶，从而凝练出独特的校园文化。艺术的美可以舒展学生的心灵和思维，为创造性思维提供自由想象的空间。帮助学生形成正确的价值观，确立积极进取的人生态度。

三、幼教专业文化特例研究

文化对幼教的作用会形成特定的幼教文化。对专业的发展、学生的成长，指导幼教学生开展社会实践活动具有重要的现实意义。中职学校幼教专业文化具有以下特征。

（一）行业性

幼教专业直接服务于幼儿园的一线教师岗位，具有鲜明的职业性。教师岗位的特殊性，要求学生提高思想品德，具有良好的师德师风。学高为师，身正为范。

（二）服务性

教师本身就是服务性的工作，幼教教师更是为小朋友服务，一定要增强服务意识。在教学中灌输沟通意识，增强学生与家长的沟通能力。

（三）融合性

职业技能是实现育人的重要载体，幼儿园文化应成为专业文化的主流文化，专业文化建设应当融合先进的育儿文化。

针对幼教专业的特点，开设的声乐、舞蹈、形体、美术等艺术教育类的课程，需要专业课教师结合专业文化，在充分研究学院校园文化的基础上，结合艺术教育课程的特色和学情实际情况，形成符合专业发展特色，突出专业亮点的课程文化。以文化人，以德感人，如结合礼仪课程，形成了独特的专业礼仪文化，力求以文化人、以德感人。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。从学生到社会人的转变过程中，艺术教育增加了学生的文化底蕴，增强了学生的自信心，也对学生自信开朗的性格塑造起到了不可估量的作用。通过充分的企业行业文化调研，大多数单位在挑选准幼儿教师时，第一位看中的是学生的综合素质、细致耐心、对幼儿理念的理解，为此，结合专业的人才培养目标，我们认为中职学校幼教专业的专业理念应当是适应社会需求的，具有职业教育的实用性的幼儿教育。

专业建设离不开专业文化，专业文化的发展又离不开艺术教育。尤其是幼教专业，艺术课程开设较多，如何让学生在艺术教育中发现美、展示美、追求美，从而促进学生的自我成长是需要专业课教师“多元整合”教育策略。课程观的多元整合——多元互补，建立以综合技术能力为导向的现代职业课程观;课程内容的多元整合——“知识”“技能”“情感”三要素中各个成分的综合，选择有价值的课程内容;课程结构的多元整合——架构模块化、综合化、阶段化、柔性化、个性化相结合的课程结构。

艺术教育课程的开展离不开学院硬件设备的支持，为更好地促进学生的专业课程学习，学院不断完善实训室的硬件和软件，确保学生在校最大程度地学习乐理、形体、舞蹈等专业课知识，为今后步入工作岗位打下坚实的基础。例如，我院建设了钢琴实训中心、舞蹈房、育婴实训室、画室等实训基地，确保学生学以致用。在人才培养方向上，专业的发展要结合地域的资源优势和地方教育的特色，努力创设品牌专业，力求把幼教专业办出特色，创出品牌。加强对专业文化的引领，将专业文化建设内化到专业实践之中。专业文化建设和传承到内化是一项系统工程，其主体应该是专业师生，专业师生既是专业文化的缔造者，又是专业文化的实践者和受益者，离开了专业师生的参与，就失去了专业文化建设的本意和初衷。幼教专业教师要引导学生从自身的专业思考，将专业文化内化于心、外化于表，自觉不自觉地以专业文化的视角指导自己的专业实践，从而达到文化育人的根本目的。

总之，艺术教育通过审美教育、情感培育等促進学生综合素质的提升和全面协调发展。艺术教育在素质教育中有不可或缺的作用，中职院校要积极推进艺术教育。通过大家共同的努力，学校的多措并举，充分发挥艺术课堂的作用，加强校园文化建设，培养艺术教育的优秀师资团队，结合专业文化建设，创新教育教学形式，全方位的提升学生的素养。通过音乐、美术、形体训练等相关课程，提高学生的审美能力、创造力、实践力，提高学生的艺术修养，提高学校的文化内涵和品牌特色。

参考文献：

[1]刘芳.试论艺术教育与素质教育[J].教育与职业，2007（6）.

[2]董芃利.理工类院校艺术教育现状分析及提高途径[J].辽宁工程技术大学学报（社会科学版），2006（5）.