杨旭东

[摘           要]  数控机床维修综合实验是教学体系中的一个重要环节，在教学体系中发挥着至关重要的作用。首先阐述数控机床维修专业课和基础课，然后分析数控专业课教学中存在的问题，最后探讨数控机床维修综合实验课程的设置以及数控机床维修综合实验所取得的效果。希望这一研究能够有助于数控机床维修综合实验在教学体系中更有效的发挥作用，为教育领域相关人士提供一定借鉴。

[关    键   词]  数控机床维修综合实验;教学体系;重要性

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0114-01

众所周知，高职院校机械类专业培养计划都设置了专业课、专业基础课、公共课。其中，专业课教育在高校人才培养中具有重要的现实性意义，而数控机床维修综合实验能够培养学生的动手操作能力、创新思维能力和逻辑分析能力，在数控专业课中发挥着举足轻重的作用。

一、数控机床维修综合实验的设置

为了解决数控专业课教学中存在的问题，在数控专业课教学中增设了数控机床维修综合实验环节。这是一种创新的教育模式，从学校的培养目标出发，并结合数控机床维修综合实验条件，来全面提高学生的实践动手能力。通过实验的方式对所学的数控专业理论知识进行消化，并逐渐形成一种创新思维，实现数控的创新设计。

总的来看，数控机床维修综合实验所需要的实验室设备包括数控铣床、数控车床、加工中心等，所开设的实验课程具体包括回转体零件、CAD/CAM及数控加工实验、复杂曲面类零件、CAD/CAM及数控加工实验、箱体类零件CAD/CAM及数控加工实验。这三种类型的实验课程总共设置16个学时，分别在机房和数控机床来完成。其中，在数控机床安排6个学时，在机房安排10个学时。在整个数控机床维修综合实验过程中，教师负责对实验方案的审查，每1～2人一组，每个小组安排不同的题目。一旦发现雷同者要进行一定的扣分处理，甚至取消实验成绩。需要强调的是，在数控机床维修综合实验过程中，对所设计的题目进行必要的指导和启发，并要求学生自己动手完成整个基层的操作，最后撰写实验报告。

二、数控机床维修综合实验在教学体系中的重要性体现

这种创新教育模式通过引入数控机床维修综合实验环节，大大提高了学生的动手能力并促进了学生更加深刻理解数控专业理论知识。其中，把数控机床维修综合实验设置为选修课之一，增强了学生的动手能力、调动了学生的学习兴趣、培养了学生的自主探究能力。与此同时，在数控机床维修综合实验工件制造过程中，如果遇到了一些问题，例如，工件的编程、机床操作顺序等，师生之间可以针对所发现的问题共同探讨、共同解决。从某种意义上而言，提高了学生的成就感，为今后更好地开展工作打下扎实的基础。同时，增设了数控机床维修综合实验课程以来，其所取得的教学效果是显而易见的，这也很好地体现了数控机床维修综合实验在教学體系中的重要性。

（一）学生的改变方面

学生自己动手加工制作成的工件，精细化程度越来越高，技术含量大大增加。所运用的数控专业课理论知识越来越丰富，并且所制作的工件形状不一，形态各异，体现了学生创新思维能力的提升以及想象空间的拓展。在此基础之上，学校把优秀的这件作品进行了展览，一方面，对学生进行表扬，另一方面，也为下届学生树立了良好的榜样，激励他们树立超越学长、学姐的斗志。在省、市所举办的数控专业竞赛活动中，学生的作品获得评委会的高度赛扬，取得了良好的名次，为学校赢得了荣誉。数控专业学生所取得的一系列成就，离不开数控机床维修综合实验课程的设置。在实验过程中学生发挥了自己的聪明才智培，养了自身的想象力、创造力，拓展了想象空间，取得了一个又一个优异的成绩。同时，在数控机床维修综合实验中，学生对不同的数控专业软件操作越来越熟练，应用水平越来越高。

（二）学校方面

通过设置数控机床维修综合实验课程，学生的应用水平得到显著提升，就业核心竞争力不断加强，这大大提高了学校在社会上的影响力，为学校的可持续发展提供了助力。另外，学校的教育越来越开放，涌现了更多新的想法，教学更有内涵，这些都是与学生们的智慧与创新密切相关的。从某种意义上而言，数控机床维修综合实验课程设置促进了教学体系的建设，推动了高校综合竞争力的增强。

综上所述，数控机床维修综合实验的设置具有重要的现实性意义，本文主要从学生应用能力提升和学校的可持续发展两个方面对数控机床维修综合实验在教学体系中的重要性进行探讨，希望本文的研究能为相关领域人士提供一些参考。同时，针对本文论述中存在的不足之处，希望相关专家学者从更多层面展开进一步分析与研究。

参考文献：

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[2]王桂芬，郏坚军.项目教学法在数控教学中的探索与实践：以“数控技术”课程为例[J].职业，2018（1）：75-76.

[3]赵力.论中职学校数控车床实训的一体化教学[J].教育观察，2018（6）.