探究留学生汉语大赛对对外汉语教学的启示
2018-06-11吴江
吴江
[摘 要] 随着我国经济水平的不断提升，国内市场逐渐与国际市场接轨，在经济全球化进程下，全世界已经无法忽略中国的市场影响力，“汉语热”随之在全球范围内席卷而来。为了做好语言交流和文化传播工作，国家汉语国际推广领导小组办公室举办了一系列汉语大赛，其中以“汉语桥”为代表的汉语大赛对我国对外汉语教学的发展意义重大。
[关 键 词] 留学生;汉语大赛;对外汉语教学
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）35-0089-01
随着我国国力不断上升，中国受到世界的瞩目，世界各国为了更多地了解中国，接触中国市场，开始以不同的方式和程度学习、传播汉语，目前世界范围内已经有5000多万人口将汉语作为第二语言，葡萄牙、韩国等40余个国家、地区将汉语列为必修课程，每年有大批量的国际友人来到中国留学或学习汉语。我国为了应对当前的“汉语热”，于2002年开始举办“汉语桥”等汉语大赛，让汉语逐渐走出国门进行交流和共享，为汉文化打通通往世界的桥梁，在提高汉语学习者学习积极性方面作用巨大。
一、留学生汉语大赛简介
留学生汉语大赛不仅是汉语学习者之间既有汉语能力的比拼，还是我国向国际市场推广汉语文化的门户，以“汉语桥”为代表的留学生汉语大赛从听力、口语表达、读写、人际交往、临场表现五个方面对汉语学习者进行考查和测试，从应用层次有效弥补了我国对外汉语课堂教学中的不足，也有效提升了留学生在对外汉语教学中的积极性，避免因内容枯燥、形式单一的课堂教学而消磨留学生的自信心。从近几届汉语大赛形式来看，主要从语言知识、文化常识、应用能力三个方面对参赛留学生进行测试，直击汉语学习和中国人精神文化核心，尤其重视对歧义辨析和实际应用两方面考查，直击留学生学习汉语言的难点和水平划分标准。
二、留学生汉语大赛对对外汉语教学的启示
（一）词汇教学启示
词汇是语言组成的基础，留学生汉语学习深度和语言应用水平高低的重要考查方向之一就是词汇量，尤其在汉语大赛中，词汇量掌握丰富的留学生能够从容听懂考官的问题，从而拥有较其他选手更充裕的时间和词汇组织语言进行表达，进而得到较高的印象分和评价分。对外汉语课堂教学中，教师应当注重对词汇方向的教学，在解析词义之外重视将词汇置入语句、情境中，引导留学生从真实语言环境中学习和掌握词汇;重视为留学生提供多个学习词汇的渠道，例如朗读课文、猜词游戏等，积极根据学生的个性安排不同的学习方式和途径。待留学生掌握一定量的普通词汇后，要重视衔接成语和惯用语教学，引导学生用更加精炼、表达准确的成语和惯用语对普通词汇进行替换，进而提升语言的精炼和精彩程度，使语言更加自然生动。
（二）听说读写教学启示
听说读写四个技能在汉语大赛和日常生活交流中都是非常重要的技能，以听力为例，听力贯穿于汉语大赛始终，无论是考官出题、主持人念出规则，还是选手之间的交流，都建立在良好的听力能力基础上。在对外汉语课堂教学过程中，教师应当注重对听说读写四个技能的贯穿训练，首先，不可将技能训练局限于教材之上，应当将技能训练与留学生的日常生活、学习结合在一起，例如鼓励学生在外出购物、觅食、旅行过程中积极使用汉语与中国人交流，一方面可以有效提高留学生的听力能力、口语表达能力，帮助留学生正确理解汉语中的词汇、成语、惯用语等，另一方面还可以将书面词语的读写与实物结合在一起，有效提高留学生的认读能力，认的汉字多、读的数量多自然能够写好汉字，加深对汉语言的理解;其次，要重视课堂随堂练，对练习过程中重视对共同问题进行详解，对个性化问题进行一对一解析。
（三）声调教学启示
声调是留学生学习汉语的难点问题，声调也是区分留学生学习汉语熟练程度的重要标志之一，这与汉语中同一汉字在不同词汇或语句中以声调区分含义有较大关系，也与汉语和其他语言发音所用舌位不同有较大关联，在留學生汉语大赛的即兴评述环节中，留学生真正的实力大多可通过声调进行区分，因此教师在进行对外汉语教学过程中应当注意对学生的声调纠正。通过对汉语大赛赛况的调查可知，大多数留学生对汉语声调中二三声区分困难，教师应当在课堂上重视对二三声调的区分教学，不要急着向更难的个别字词声调进行，而要将基础打牢，这样才能让留学生在学习个别较为特殊的字词时，或在方言中拥有不同音位的字词时能够较为轻松。
综上所述，汉语大赛的举办对留学生等汉语学习者激励效果显著，是我国对外汉语教学重要的辅助工具，因此我们应当重视对“汉语桥”等汉语的建设和利用，引导汉语学习者积极学习汉语，积极与来自世界各地的学习者进行交流，有效提升对外汉语的教学效果，提升汉语文化在世界范围内的影响力。
参考文献：
李玉琪.试述留学生汉语大赛对对外汉语教学的启示[J].湖北函授大学学报，2016，29（3）：103-104，123.
