张涵

[摘           要]  自2012年以来，通过网络平台进行教育教学的“慕课”教学的出现，对传统教学方式无疑是一次变革。基于对“财政学”课程慕课建设的课题研究，分析总结独立学院“财政学”传统课堂中存在的问题，设计了基于慕课的“财政学”教学改革方案，提出推动独立学院慕课建设的建议措施。

[关    键   词]  慕课;独立学院;应用

[中图分类号]  G642                   [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2018）35-0036-01

一、慕课概述

慕课（MOOC）是一种大规模开放的在线课程，是新兴起的在线课程开发模式，是现代信息技术与高等教育深度融合的产物。

二、独立学院“财政学”传统课堂教学中存在的问题

笔者基于对所在学院和其他独立学院的实地调研和网络调研，总结分析“财政学”课程教学目前尚存的问题主要有以下几种。

（一）限制了学习主体范围

笔者所在学院“财政学”课程是经管类专业的专业基础课，学习主体主要是经管系学生，其他专业的学生想学习财政理论特别是听教师解析国家财政热点就受到时间的限制，不利于拓展独立学院学非经管专业学生考研中政治答题思路，不利于理工科大学生及时熟悉与之有关的国家财政政策。

（二）弱化了学生的听课兴趣

传统教学以教师单方面传播知识为主，课程本身理论性较强，有些教师“填鸭式”的教学更是加重了该课程的枯燥感。独立学院的学生思想活跃，喜欢接受新事物，不喜欢单调和重复，学习主动性相对低，再加上课程理论较抽象，学生视觉中只有教师和教学课件，听见的也只有教师的声音，很多学生听课兴趣不高，对课程的期望值也逐渐下降，以追求考试通过为主。

（三）减少了课程的知识量

受限于课堂、时间和教学时数，以及單一的授课主体——老师，学生获取的课程知识信息相对较少。一个教师备课信息量总是有限，还有的教师因为家庭或多门授课，精力受限，反复使用原讲稿、教学课件，课程创新知识量为零。

三、基于慕课的“财政学”教学改革方案

（一）教学改革目标

“财政学”课程教改的目标集聚并优化利用在线优质课程资源，在独立学院传统本科教学中引入参与式、互动式学习方式，基于慕课资源实施线上知识学习和课堂教师指导、学生讨论的翻转课堂模式。

（二）教学改革步骤

1.根据“财政学”课程的特点和教学要求，合理确定哪些章节比较适合利用慕课资源进行混合式教学。

2.依据教学目标和教学要求，搜集、优选与“财政学”课程相关的优质慕课资源，建立各章节新的教学计划，合理设计课堂教学和讨论的学时分配方案。

3.制订混合式教学的具体方案，从课前、课中和课后全面设计。课前布置学生利用优质慕课资源的学习任务，要明确具体的任务要求;课中要科学分组，根据教学要求对学生表现进行评价考核;课后总结与作业安排，加强课后作业的监督和考核。

（三）教学改革的重点

1.改善“财政学”传统教学中的不足，教学方式和评价方法多元化，顺应独立学院应用型人才培养趋势，提高课程教学质量。

2.比较分析不同慕课平台的“财政学”课程优缺点，扬长避短，积累并探索符合本院实际情况的优质慕课资源。

3.提高学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，促进学生思维能力的发展。

四、推动独立学院慕课建设的建议

（一）独立学院教师要主动参与慕课建设

教师不应回避慕课这一新型的教学模式，要积极顺应基于慕课平台的教学改革，直面挑战，积极参与。就自己主讲的课程，先主动寻找优质的慕课资源，积极学习和钻研方法、技巧，预先累积建设慕课的经验;在翻转课堂环节，要灵活调整并适应自身的角色转变，由主导者、讲授者转变为学生学习的组织者、引导者;加强主动学习，全面深入地学习与课程有关的知识，积极提升自身的信息技术素质，把握慕课建设规律，强化积累课程知识。

（二）高校应为慕课发展提供配套服务与支持

首先，应该建立推行慕课的专属组织机构，设立专门的部门，建立专业的慕课建设队伍，积极引入专业公司人员参与。

其次，高度重视自有慕课教学师资的建设，加强慕课的培训制度建设，保障时间和经费;合理设计教师基于慕课教学的教学工作任务及相应薪酬体系，鼓励教师提高慕课建设的主动性和积极性。

（三）建立学生慕课学习考核的奖惩制度

奖励在学习和测试中成绩优异的学生，奖励学生评价较好、被认可度高的教师;对一些过程学习和考核不合格的学生，借助降低学分等方式进行适当惩罚;对一些专家、学生等评价较低的教师也适当给出一定程度的批评或惩罚。笔者所在的学院以教改立项的方式并提供经费鼓励教师探索、研究慕课的建设，是学院对慕课建设高度重视的重要反映。

总之，慕课是现阶段顺应信息技术发展要求以及全球化教学模式创新的重要教学改革方式。独立学院也处在人才培养模式的创新研究中，应不断创新、与时俱进地转变教育教学的理念，以更加合理的教学方法施教，才能把学生培养成行业企业需要的应用型人才。

参考文献：

[1]王海波，陈兆熙.“慕课”在独立学院课程教学改革中的影响及发展对策[J].信息与电脑，2017（23）：225-226.

[2]李凌超，程宝栋，万璐.基于慕课的大学专业基础课教学改革思考[J].中国林业教育，2017（6）：47-48.