王燕飞

[摘           要]  人物行走动画是Flash教学中的难点之一。通过确定行走角度、获取人物素材、分离各部肢体、制作行走动画、添加身体起伏、添加行走阴影这六个步骤完成人物行走动画的影片剪辑。通过人不动而背景动或者背景不动而人动，让这个影片剪辑在场景中形象地显示出来。化繁为简，层层递进，活化了Flash人物行走动画的制作方法，唤起了学生学习的自信和热情。

[关    键   词]  Flash;人物行走;动画制作

[中图分类号]  J218.7            [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2018）35-0162-02

不少职高学校开设有Flash选修课，面向非计算机专业的学生。学习Flash软件，继而做Flash动画，不可避免地要面对人物的行走。人的走路动作是比较复杂的，对一个非计算机专业的Flash初学者来说，完成这样一个人物的行走过程是十分困难的。一方面，这类Flash课程往往只安排一个学期，学生往往来不及琢磨和深化人物的运动规律;另一方面，我们的学生没有美术功底，绘画水平较差，而行走过程涉及不同元件、不同关键帧的不同状态，如果依靠绘制人物四肢动作完成逐帧行走动画，这是非常不现实的。

那么，能不能化繁为简，把复杂的行走动画简化为职高学生易于理解和制作的行走动画呢？我做了如下尝试和探索。

一、确定行走角度

人物行走有不同的角度：正面行走、侧面行走、背面行走。对学生来说，侧面行走相对容易理解。因此，我选择人物侧面行走动画为突破口。

二、获取人物素材

很多Flash人物素材大多都是动漫爱好者原创的。那么，学生如何获取动画中的人物素材呢？我认为可以通过临摹得到。

Flash是一款适合临摹的工具，尽管我们的很多学生缺乏美术功底，但是通过临摹可以得到相对满意的人物形象，而右图的这个人物就是通过临摹得到的，步骤概括如下：

1.将现成的线条相对简单的人物图片导入舞台中，作为背景图层锁定。

2.新建一个图层，利用线条工具或者钢笔工具绘制人物大致轮廓。

3.用颜料桶工具填充各部分颜色。

三、分离各部肢体

通过临摹获取的人物素材一般是一个整体，因此我们需要将整体分离，分离出头、身子、左手、右手、左脚、右脚，然后将分离出的头、身子、左手、右手、左脚、右脚分别转化为不同的图形元件。

四、制作行走动画

为了便于学生理解，我首先制作了一个人物行走模型。为避免场景混乱，我将人物行走动画放在一个影片剪辑里，头和身子、左手、右手、左脚、右脚分别放在不同的图层中，并将单个行走过程分为5个关键帧，时间轴和关键帧状态如图所示：

这是最简单的人物行走动画，行走过程中手和脚的弯曲、身体的上下波动都虚化了。在整个行走过程中，头和身子不动，左手、右手、左脚、右脚的变化通过旋转元件的中心点来完成，左手、右手、左脚、右脚的中心点都在元件的顶端，以右手为例，5个关键帧的旋转状态如图所示。

在实际的教学过程中，学生能很好地理解这个人物行走模型。虽然没有达到惟妙惟肖的行走效果，但是这个行走动画模型消除了学生对人物行走动画的恐惧，扭转了学生无从下手的局面，大大激发了学生学习的自信心和积极性。根据这个行走原理，我让学生模仿着完成人物行走实例。

五、添加身体起伏

完成上面两个行走实例后，我感觉到了学生的兴奋和激动。为此，在前面动画的基础上引导学生尝试着加入身体的起伏，即在行走过程中除了手和脚的摆动，还有头和身体的上下波动。那么究竟如何实现呢？

在行走过程中，当脚直立时，头和身子的位置升高;当两脚分开时，头和身子的位置降低。也就是说，在第2个和第4个关键帧状态下，头和身子的位置向上移动了3个像素，而在第3个和第5个关键帧状态下，头和身体又回到了原来的位置。从参考线上可以看出身体向上的移动情况，尽管只是微妙的3个像素，但是，在行走的过程中，身体明显有了上下起伏的感觉，行走动画进一步逼真了。笔者曾尝试移动5个像素甚至以上，但行走动画效果反而降低。身体状态如图：

用同样的方法，轻松添加了实例的身体起伏。

六、添加行走阴影

有了身体的起伏，我又尝试着添加行走阴影，即当两脚并拢时，阴影缩小，当两脚分开时，阴影变大，阴影始终随着行走的节奏变换大小，拿时间轴来说，也就是在第1个、第3个、第5个关键帧状态下阴影保持原有大小不变，而在第2个、第4个关键帧状态下，阴影随中心点缩小。实例的状态如图：

通过以上步骤，我们完成了人物行走动画影片剪辑。那么，如何让这个影片剪辑在场景中形象地显示出来呢？也就是如何处理此影片剪辑和舞台背景的关系呢？我归纳为以下两种方式：

（一）人不动而背景动

将影片剪辑放在Flash场景中的某个位置，背景則像传送带一样在后面移动，也就是拖一个循环行走的动画到舞台上，然后使用补间动画让背景移动。

在制作背景的过程中，我们需要把背景的宽度做得长一点。人、马路的位置保持不动，背景（树和山坡）通过补间动画达到左右移动的效果（如右图）。

（二）背景不动而人动

将背景固定在舞台上，人物行走的影片剪辑则在舞台上左右移动。通过补间动画，实现人物行走的这个影片剪辑从一个位置移动到另一个位置。

至此，人物在场景中的行走动画基本上完成了。尽管与专业的动漫制作者比较起来，我们的人物行走动画还显得有点生涩，但是我们用自己的方法突破了人路行走动画这一道难关。毕竟我们面对的是一群非计算机专业的学生，不可能像Flash高手那样面面俱到。

强调整体，化繁为简，变难为易，循序渐进，层层递进，活化Flash人物行走动画的制作方法，是我在实际的教学过程中总结出来的一点教学经验。在日常的教学过程中，我们经常会发现一些教材以外的问题，这些问题往往也是学生学习的难点，研究这些问题，继而解决问题，是拨开迷雾，化解难点，理清教学思路，总结教学方法的最好途径。因材施教、因地制宜地做好Flash教学工作需要我们有领异标新的探索精神，只有这样，我们的Flash教学才能唤起学生学习的自信和热情。

参考文献：

[1]Flash动画技巧：动画人物走路的动作规律[DB/OL].http：//design.yesky.com/314/7549314.shtml.

[2]蔡军连.Flash中制作侧面人物行走动画的若干方法[J].动动画世界（教育技术研究），2012（5）：281.

[3]动画短片制作常用表现方法与技巧[DB/OL].http：//design.yesky.com/flash/169/2138169.shtml.

[4]智丰电脑工作室.flash绘画宝典[M].北京：科学出版社，2007.