姚海冰

摘 要：在中职学校的体育教学中，渗透和引入民族民教体育项目对弘扬民族文化，传承民族气节具有极其重要的现实意义。因此，本文就如何在中职学校的体育教学中渗透和引入民族民间传统体育项目展开了分析，阐述说明了它的重要性，本文针对开发和利用提出了策略，希望会对中职学校的体育教学能够有所帮助，共同促进我国传统文化的传承。

关键词：中职学校 体育教学 民间传统 体育项目 开发利用 探究方法

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2018）09（a）-0141-02

1 在中职学校体育教学中引入民族民间传统体育项目的作用

体育活动的开展是要在增加学生体魄和促进其身心发展的基础上，进一步传承和弘扬我国传统民族文化的精神，因此在中职学校的体育教学中渗透和引入民族民间传统体育项目是极其有必要的。此外，在我国的许多传统体育项目中，绝大多数都和现在的体育项目一样有强身健体的功能，如拔河、秋千、杠子、皮条、踢毽子、抽陀螺等，这些体育项目在培养学生体魄和自信心的同时，还能帮助学生树立良好的学习习惯，树立正确的三观观念，对学生终身体育锻炼意识的养成也有极其重要的促进作用，同时还丰富了学生的学习生活，开拓了学生的学习视野，营造了良好的学习环境，有利于学生在和谐、轻松和愉悦的学习氛围中更好的开发自身的爱好特点。

2 关于民族民间体育项目的特点阐述

民族民间体育项目的产生就是立足于生活实际，它是人们根据日常生活创造出的体育活动，是在非常朴素实际的环境中创造出来的，流传范围非常的广泛，而且它经过长时间的积淀，已经具有了非常浓厚的传统文化的影子，是我国民族文化的一个缩影和体现。其主要特点就是朴实无华，方便实际，学习容易，操作简单，比赛看点多等特点，相较于现在体育教学中许多繁琐的体育项目而言，更容易引起学生的兴趣。更重要的是，民族民间的许多体育项目下学生从小就在接触，如果用以教学中，更容易从情感上激发学生的学习兴趣，让学生更乐于学习。

3 关于民族民间体育运动项目发展前景的思考

3.1 促进学生综合素质的提高

随着近年来我国社会竞技的不断进步和教育改革的不断深入，素质教育的观念已经深入人心，与此同时，人们对学生的全方面发展和综合素质的培养也越来越重视。因此，伴随着中职学校引入民族民间体育运动项目，在锻炼和培养学生身体技能的同时，不仅要帮助学生养成良好的学习习惯和树立正确的三观观念，更要促进学生综合素质的提高。就目前许多中职学校而言，学生的整体综合素质都不是很高，其中的因素有多种多样，正是因为学生综合素质的不高进而给教学带来了许多的麻烦，更是难以达到中职学校的教学目标，学生在得不到有效培养的同时，中职学校的发展也受到了极大的限制，这也是当前社会普遍不接受中职学校的原因之一。针对这一现象，在中职学校体育教学中引入民族民间体育运动项目，借助其运动项目的多样化和教学新颖性，可以充分激发和调动学生的学习兴趣和学习积极性，为后续教学奠定基础，进而促进学生身体机能和综合素质的全面提升，对学生今后的学习和发展都有着极其重要的意义，这也是素质教育的重要体现之一。

3.2 促进民族文化交流

就新形势下我国而言，促进民族之间的交流是当前我国社会的一个重要趋势，也是未来发展的重要方向，不仅体现了党和政府的民族政策，更是为我国的国际社会奠定重要的基础。在中职学校教育中引入民族民间体育活动项目虽然是对民族文化的推广，传承弘扬了传统文化的精神以及内容，进而让社会更多的了解我国的传统文化。但随着我国与国际社会的接轨，与外民族的不断互动，这种文化内涵便会在一定程度上与外民族的文化进行碰撞，进而促进民族之间的深入交流，使得外民族更加了解我国的传统文化，促进民族之间的和谐发展。因此，中职学校可以招聘一些擅长民族民间體育项目的教师，不仅可以在一定程度上解决就业问题，更能在深层次上影响到我国与国际民族在文化上的交流，进而为我国的发展注入一股新的活力。

4 当前中职学校中体育教学的现状

4.1 学校重视力度的不足

虽然在新课程改革下，体育学科已经成为我国所有教育阶段中的一门重要学科，并且也得到了相应的重视。但是，在中职学校中，学生学习的目的并不为了学习文化课，更不是为了学习体育课，他们的学习目的更多的是为了日后的就业，也就是专业课的知识和技能，因此学生对体育课的重视程度并不高涨。同样的，学校对体育课的认知在一定程度上也受到学生的影响，只将教学重心放在了培养学生专业能力上面，忽略了体育学科的重要性，甚至有的学校认为体育学科就是为了让学生缓解学习压力而存在的，久而久之学生对体育学科也就失去了学习兴趣，又何谈在将民族民间体育项目融入到体育教学中。

4.2 教学过程不够规范

在教学过程中教学方法的重要性是不言而喻的，其对教学质量和教学成效有着重要的影响。但在目前的中职学校体育教学中，许多教师还采用放羊式的教学方法，即为热身活动、绕着操场跑两圈，然后就让学生进行自由活动，对学生的一切都放任不管，至于体育学科的理论知识更是几乎从来不进行教学，任由学生听之任之。这样的教学方法不仅严重悖离了体育学科的教学初衷，无视了教学目的，更是难以达到专业的体育教学的教学标准。此外，放羊式的教学方法在很大程度上歪曲了学生对体育教学的认知，很容易让学生产生消极的学习心理，甚至还会再一定程度上影响到师生关系，对课堂氛围带来极为不加的负面影响。

4.3 教学观念的局限

受到传统教学观念的影响，中职学校的许多体育教师再进行体育教学的过程中，教师仍然以传统活动来开展教学活动，使得教学方法过于老旧，在教学中过度强调基础理论知识的讲解，降低了对学生体育项目的训练，甚至根本就不进行训练，而是让学生进行自我摸索。在没有了体育锻炼的体育教学，不仅使得教学内容变得不伦不类，还大大限制了学生体育锻炼意识的培养和发展，久而久之学生的学习兴趣也大大降低，体育教学有效性自然难以得到提高。

5 民族民间体育活动项目在中职学校体育教学中开发与利用的策略

就民族民间体育活动来说，其具备必须有教学优势和教学特点都符合我国各个阶段的学生进行学习，将其引入到体育教学中不仅可以让教学课堂变得更加丰富多彩，还能提高学生的学习能力，传承和弘扬我国的优秀民族文化，其具体引入方式。

5.1 激发学生的学习兴趣

就上述而言，许多中职学校的体育教师在传统教学观念的影响下仍然采用传统的教学方法对学生进行体育教学，不仅无法激发学生的学习心情，更是大大打击了学生的主观能动性，让学生觉得体育教学枯燥乏味，没有任何乐趣可言，让学生对体育教学产生负面情绪，有鉴于此，教师在教学过程中应该注重教学方法是否能够满足学生的学习需求。将民族民间体育项目引入到体育教学中则能很好的解决这一问题，从情感上激发学生的学习兴趣，如民族民间传统体育项目中的踢毽子活动，许多学生从小就有接触并对其很是喜欢，其具备的独特教学游戏能够极大的激发学生的学习兴趣，通过不断的学习运用，能有效培养学生的自主学习能力，进而培养学生的意志能力和身体素质，最终促进学生综合素质的全面提高。

5.2 提高生学的学习效率

在中职学校的体育教学中引入民族民间体育项目活动在激发学生学习兴趣的基础上，还能营造一个轻松愉快的良好学习氛围，这对学生的学习来说是极其重要的。学生不仅可以在这个学习氛围中学到相关的民族民间体育活动的知识，还能促进其体育知识体系的构建，更能引导和帮助学生了解我国优秀的民族民间传统文化，潜移默化之下丰富了学生的文化知识，开拓了学生的知识视野，让学生所学知识不再局限于教材或者课堂之上，并进一步促进学生的身心发展。在实际的引入过程中，教师可以通过比赛的方式来让学生認知到自己的不足，并以此让学生对自己的不足加以锻炼，倡导和鼓励学生学习体育理论知识，增强学生的学习信息，促使学生从情感上真正喜欢上体育，并愿意学习体育，促进学生的全面发展和素质教育的全面落实，继而为我国培养出真正的素质型人才。

5.3 运用多元化的教学方法

近年来我国教育视野的改革取得了良好的发展，在这个过程中涌现出了许多优秀的教学方法，这些教学方法的出现对促进我国教育事业的发展具有推动性的作用。因此，教师在引入民族民间体育项目活动的过程中，应该根据学生实际和教学需求，以合理而科学的方式进行引入，并结合多元化的教学方法和教学特点来进行引入，以此来保证每个学生都能在体育教学中都能有所收获。此外，教师在体育教学过程中不仅要注重体育知识的教学，还要注重体育能力的培养和心理素质的养成，锻炼学生的意志力，这就需要根据不同内容引入不同的民族民间体育活动项目，让学生在教学过程中能够真正找到适合自己的学习方法，最终促进教学成效的全面提升。

6 结语

本文说明了在中职学校体育教学中引入民族民间传统体育项目的作用，并阐述其特点，并在此基础上对其发展前景进行了思考，继而结合当前中职学校体育教学中存在的问题，给出了中职学校体育教学中民族民间传统体育项目开发与利用的策略。希望本文以上的论述能够对中职学校的体育教学和学校发展能够起到一定的作用，同时还希望能够进一步促进我国教育事业的发展和素质教育的深入落实。

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