王潇

[摘 要] 在我国社会经济高速发展的形势下，企业对人才的各项要求在不断提高。中等职业学校作为人才培养的主要机构，其在课程教育教学中的教学内容、教学方式影响着学生最终的学习效果。主要探讨中职学校市场营销专业校企合作，通过中职学校、企业之间的教学联合，能够有效提升学生的社会实践能力，并培养出符合社会需要的人才。

[关 键 词] 中职学校；市场营销专业；校企合作

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）33-0225-01

市场营销是涵盖多种学科内容的专业，学生在市场营销课程学习中，不仅要掌握市场营销与管理方面的理论知识，还要深入社会中进行广泛的推销与实践。传统中职市场营销课程以理论讲授为主，缺乏有效的营销实践，这使得学生在学习中的积极性大大降低。本文针对市场营销专业实践缺失的问题，提出通过校企合作来完成市场营销教学的培养策略。

一、目前中職学校市场营销教学现状及存在的问题

（一）市场营销专业课程缺乏明确的教学目标

当前中职学校的市场营销课程通常以市场营销教材为主，向学生讲授市场营销课程的相关理论。但由于市场营销与其他专业存在一定的知识重合，这就导致教师在市场营销教学内容的讲解中，常常会出现较多重复的内容。例如：从桂林市职业教育中心学校的教学调查来看，有72.5%的市场营销专业学生认为在市场营销课程的教学中，教师应将重点放在课外理论内容的讲授中，并通过市场营销教学理论、课程实践的结合，来提高学生市场营销的实际应用能力。同时也有78%的学生认为，应该将理论教学、社会实践放在同等重要的位置，强化市场营销及其他相关学科理论与社会实践之间的联合，这样才能实现学生综合能力、职业素养的提升。但现阶段中职学校市场营销教学并没有明确的教学理论和社会实践的结合目标。在缺乏明确教学目标的情况下，学生对市场营销专业课程的学习，很难形成完整的课程体系，学习效果也较差。

（二）市场营销专业课程的实践教学缺乏

在市场营销专业的实践教学方面，虽然部分中职院校开展了市场营销课程的模拟训练项目，但学生在实践中过于流程化，与社会中的市场营销实践存在较大差距。而且由于中职院校项目实践经费的缺乏，很多学校不愿意在市场营销实践方面投入大量资金，这也造成市场营销教学实践缺乏的状况。同时由于市场营销专业课程理论与社会实践的脱节，学生课程实践的应用能力也较差。

二、中职院校市场营销专业校企合作的教育教学策略

（一）构建市场营销理论与企业实践结合的教学模式

中等职业学校学生的市场营销教学，要通过市场营销理论、企业实践的结合，才能完成既定的课程实践任务，才能保证学生市场营销实践能力的提高。中职学校可以与企业签订实践协议，在某一教学时间段由任课老师引领，到企业开展一系列的市场营销实践。企业可以根据学生当下的学习情况以及自身对市场营销人才的需求，制定有利于学生未来发展的教育教学模式。通过教师、学生与企业人员之间的多项交流，可以帮助学生提升实战经验，并完成企业规定的市场营销实践任务。

（二）中职院校与企业进行联合组织市场营销活动

除学生深入企业进行市场营销实践外，中职院校还可以与企业进行联合，在校园内组织一系列的市场营销活动。市场营销活动包括中职院校日常开展的校内活动，如迎新活动、校园文艺晚会、篮球足球赛、运动会等以及企业主办音乐、选秀类校园活动。例如：在某企业所赞助的新人音乐风云榜活动中，市场营销学生可以参与其中，进行促销活动的策划与展示，并向学生、社会人员推销某企业的产品。学生、企业之间的联合不仅能为学生提供相应的实践机会，而且学生在产品推销中也会创造一定的社会价值。

（三）校企合作建立市场营销专业的模拟实训基地

在中职学校学生的市场营销教学中，企业实习是市场营销实践的主要方式之一。但当前由于企业自身产品生产压力较大以及参与企业实践的学生较多，大多数企业对学生实习存在一定的抵触情绪。在这一情况下，学校与企业可以通过资金引入、技术合作等方式，建立市场营销专业的模拟实训基地。创建这一基地的主要优势在于，一方面能够解决市场营销实践学生较多、学生自我约束能力差的问题；另一方面也能够减少企业的麻烦，学生可以在学校的模拟实训基地，开展市场营销的销售、调度与管理活动，提高学生在市场营销中的实战能力。

市场营销专业的课程教学，涉及电子商务、工商管理、心理学等多方面内容。在中职学校市场营销的教育教学中，中职学校需要从教学模式、市场营销活动、模拟实训基地等方面着手，进行市场营销课程实践体系的构建，并对其中的市场营销教学内容进行完善。通过将高校市场营销理论与企业市场营销实践进行结合，解决市场营销存在的实践缺乏难题。

参考文献：

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[2]文小羽.案例教学在高校市场营销教学中的应用分析[J].现代营销（经营版），2018（3）.

[3]林小瑞.市场营销教学的现状与创新改革分析[J].南方企业家，2018（3）.