【摘要】随着我国新课改深入发展，教育模式与教学理念得到有效变革，为提升教学质量，提高学生综合素养具有积极意义。本文通过对小学英语教学中存在的问题及解决对策进行探究，以期为推动小学英语教学良性发展，提供行之有效的理论参考依据。

【关键词】小学英语教学；问题；解决对策

【作者简介】陈太莉，贵州省六盘水市六枝特区第十小学。

小学英语作为英语学习奠基阶段，需教师通过教育引导，点燃学生英语学习积极性，养成良好的英语学习习惯，掌握英语听、说、读、写基础知识，为今后开展更加有效的英语学习奠定基础。然而，在当今小学英语教学过程中，却存在现实问题，影响英语教学综合成效，使学生无法积极参与到英语教学过程中，降低英语学习有效性。基于此，为了使小学英语教学水平得到有效提升，探究存在于小学英语教学过程中的问题，及其解决对策显得尤为重要。

一、分析小学英语教学过程中存在的问题

为提升素质教育水平，我国推出“国培计划”，为中小学一线教师提供远程教学培训，教师通过与教育专家进行远程在线沟通，提出教学疑惑，交流教学经验，充实教育方法与教学理念，然而在当今小学英语过程中，仍存在现实问题影响英语教学有效性，削弱创新型教学模式应用价值，无法培养学生综合素养。为了使小学英语教学更富成效，应加强对该学科课堂教学过程中存在的问题进行分析势，分析结果如下：

1.以教师为教学主体的问题较为突出。小学生英语基础较为薄弱，为使英语教学目标得以有效落实，教师在课堂教学过程中，以自我为中心，向学生灌输英语知识，使学生在填鸭式教学法下呈被动接收英语知识状态，教师对学生知识接收情况较不重视，使师生缺失课堂交互，仅有的师生互动，也多为集体朗读与集体问答形式，教师并无法有效掌握学生学习需求，构设高效课堂的畅想沦为空谈。

2.教育方法单一化现象严重。小学英语教学时间紧、任务重，教师为保障完成教学任务，争分夺秒向学生讲授书本知识，并不给学生过多消化吸收英语知识的时间，使学生在口传心授等单一化教学方法下，无法积极参与到课堂教学过程中，降低英语课堂教学有效性。

3.创新型教学方法应用不当。在当今教育创新浪潮下，教师逐渐意识到原有教育方法与教学思想存在的滞后性，期许通过教育创新，构建高效课堂，激发学生学习热情，实现师生良性互动，提高教学质量。然而，在创新型教学方法应用过程中，却存在生搬套用等问题，影响教学方法应用成效，例如教师在采用“小组合作学习法”时，仅注重将课堂主动权交给学生，却未思考自身应怎样融入到学生自主学习过程中，使有些自律性较差的小学生无法充分利用自主学习时间，教学目标无法达成，影响小学英语教学综合成效。

二、分析有效解决英语教学问题的教育实践方略

1.教师需不断优化教育理念。以往将教师视为课堂教育主体的教学理念，已然无法顺应教育发展潮流，成为培育学生综合素养的良策，为此教师应秉持与时俱进原则，不断优化教育理念，灵活运用以人为本教育思想，构建高效应用课堂。例如，教师在进行“Welcome to school”的教学时，为有效落实以人为本教育思想，需在课堂教学内容开始前，借助“How did you get here？”这个问题，鼓励学生在课堂上畅所欲言，引导学生积极参与到英语教学过程中，同时可达到培养学生口语表达能力的目的。在学生探讨结束后，教师可自己假期进行总结，实现师生平等交互，使学生感到教师如同朋友般，在接受教师基础上，开始接受英语课堂。在讲授课文前，教师应鼓励学生进行自主阅读，标注生词与不懂的语句，待教师进行文章集中讲解时，将学习成果反馈给教师，教师以此为依据展开英语教学，确保教育内容符合学生英语学习需求，在有效落实教育目标基础上，可实现师生高效交互，凸显以人为本教育思想落实价值。在教师讲授学习难点时需循序渐进，时刻留意学生对英语知识学习的反馈，鼓励学生自主发问，培养学生英语思维活性，使学生养成良好的英语学习习惯。

2.灵活运用创新型教学模式。单一化教学法无法让学生感受到英语学习的乐趣，制约学生英语学习主动性，使英语课堂变得枯燥、乏味，成为学生最想逃离的地方。基于此，英语教师应不断提升自身教育实力，灵活运用创新型教学方法，提高教学质量。例如，教师在进行“How can I get there？”的教学时，可利用信息化教学法，借助互联网技术向学生展示学生所在地的地图，当学生看到地图内熟悉的地名与建筑物时，会不由自主展开探讨，继而达到激发学生学习积极性，调动学习欲望的目的，在此基础上，教师可指着地图中某个位置问道：“How can I get there？”，学生依据地图与所学英语知识会很快给出答案，而后教师应引导学生以地图为例，与同桌展开问答练习，在有效落实英语教学内容基础上，可实现师生良性互动，培养学生英语学习习惯，构建充满生机的英语课堂，凸显创新型教学模式教育实践价值。

三、结束语

综上所述，小学是学生接触世界的第一扇门，必须得到教师的重视，因此为解决教学主体、教育方法单一化、创新型教学方法应用不当等问题，教师应积极转变传统教育理念，秉持以人為本教育理念，灵活应用创新型教学模式，解决英语教学过程中存在的问题，继而在有效落实英语教学内容基础上，使教学更具成效性，达到培养学生英语能力的目的。

参考文献：

[1]朱雅静，施茂枝，李彦敏.小学英语单词教学应借鉴小学语文识字教学经验[J].天津师范大学学报（基础教育版），2017（4）：50-54.

[2]朱桂鸾.探讨小学英语语音教学[J].速读（上旬），2017（12）：102.