摘要：在幼儿教育中，户外体育游戏活动能够在幼儿的全面发展中起到重要的促进作用。基于此，本文阐述了科学建设户外体育游戏活动环境、选择有效的户外体育游戏活动及活动方式、利用功能齐全的活动器械展开户外体育游戏活动、设置开放的户外体育游戏活动情境这些幼儿园户外体育游戏活动的有效开展策略。

關键词：幼儿园；户外体育游戏活动；安全性

引言：在幼儿园阶段，进行户外体育游戏活动能够促进幼儿的全面、健康发展，对于幼儿的成长发育有着重要的意义。这就使得展开有效的、科学的幼儿户外体育游戏活动成为了幼儿园及相关教师要重点进行的工作。户外体育游戏活动可以说是对幼儿进行德、智、体、美发展教育的第一项环节，在户外体育游戏活动中，幼儿通过完成某项体育活动，得到更多的锻炼与成长。教师要对户外体育游戏活动的有效性进行重点的控制。

一、户外体育游戏活动环境的科学建设

良好的、科学的户外体育游戏活动环境是展开有效的幼儿户外体育游戏活动的首要条件。幼儿园教师在进行活动场地的选择与创建时，要着重把握活动环境的安全性，在保证幼儿进行户外体育游戏活动安全的前提下，对于环境的适宜性等因素进行考量。例如，幼儿教师在组织幼儿进行沙包的投掷活动时，要将幼儿带到操场的边缘进行活动的展开。同时，要留出相对较大的场地使幼儿展开活动，这样的方式能够使幼儿进行户外体育游戏活动的安全性得到保障[1]。

在保证安全的前提下，对户外体育游戏活动环境的适宜性也要进行掌握。幼儿园可以通过建设多元化的户外体育游戏活动场地来实现这一目的。例如，可以在平整的操场上，画出大小不同、颜色不同的圆圈或方格，以此来引导幼儿在入园及离园的路上进行“跳圈”等各种户外体育游戏活动。

二、有效的开展户外体育游戏活动

幼儿的户外体育游戏活动会随着社会的不断发展而逐渐更新，幼儿教师要对户外体育游戏活动的有效性进行重点的掌握，更好的促进幼儿的身心全面发展。一般来说，幼儿的基本动作游戏包括走、跑、跳、钻爬、投掷、攀登等等，教师要在安排和设置幼儿的户外体育游戏活动时，结合这些基本动作游戏来展开。例如，跑步的游戏设置、走路的游戏设置等等。这样的游戏内容设置能够让户外体育游戏活动的展开更加有效。

体操游戏活动也是幼儿的户外体育游戏活动的一种，主要通过引导幼儿进行身体各个部位的活动与配合，教师要安排幼儿进行有节奏的摆臂、举手、踢腿、环绕、跳跃等动作，让幼儿的肢体协调性、节奏感知性等等方面都得到锻炼与发展。例如，拍手操、模仿操、武术、小鼓操、皮球操等等。

三、户外体育游戏活动的方法选择

在组织幼儿进行户外体育游戏活动时，要在保证幼儿活动的安全性的同时，对有序性也进行控制。幼儿的户外体育游戏活动受到场地的限制，所以会有多个班级同时在某一场地进行户外体育游戏活动的情况出现。在这样的条件下，教师要通过相互之间的协调，安排幼儿在不同的区域进行游戏活动的展开。在进行户外体育游戏活动时，要确保有1-2名带队教师进行指导。

在进行户外体育游戏活动时，主要有四种方式可供教师进行选择：讲解演示法、练习法、游戏法、竞赛法[2]。第一种，讲解演示法。教师在组织幼儿展开户外体育游戏活动的时候，对于某一内容或动作进行讲解与示范，让幼儿能够更好的掌握相关技能、动作或是活动顺序。第二种，练习法。这种方式结合讲解演示法能够发挥出更好的作用。例如，教师在组织幼儿进行体操活动时，可以先对体操中的动作进行示范与讲解，让幼儿对相关动作进行掌握后，通过练习，让幼儿对体操的动作进行巩固，并完成户外体育游戏活动。第三种，游戏法。这种方法的主要内容是结合游戏对幼儿的身体进行锻炼，实现幼儿的全面发展。教师可以通过在活动开始或是结束的时候，让幼儿通过模仿不同动物的行为来增加活动的趣味性。例如，教师在组织幼儿展开体操活动前，先让幼儿模仿小兔跳、小鸟飞等动作，提高幼儿参与体操活动的积极性的同时，也完成了热身的准备活动。第四种，竞赛法。教师可以通过分组，让幼儿以小组为单位展开户外体育游戏活动，并与其他小组进行比赛。例如，“掷沙包”游戏就是一种适合于大班幼儿进行户外体育游戏活动的方式。教师可以将幼儿分为2-4组，以小组为单位展开活动。这样能够使幼儿的身体得到发展的同时，也能使幼儿之间更加团结。

四、利用功能齐全的户外体育游戏活动器械

活动器械能够提升幼儿进行户外体育游戏活动的兴趣。幼儿园需要根据幼儿的年龄特征，选择合适的、功能齐全的活动器械安置在操场上。教师也要根据班级内幼儿的实际情况，选择合适的活动器械展开户外体育游戏活动。目前，适合幼儿进行户外体育游戏活动的器械有很多种。例如，组合式滑梯、攀爬墙、秋千、平衡凳、组合平衡玩具、拱形桥、摇马、跳床等等。这些活动器械都能够使幼儿的走、跳、攀爬、钻、平衡等等基本能力得到锻炼。教师可以通过合理利用这些活动器械，展开形式更加多样的户外体育游戏获活动，使幼儿的身心得到更加全面的发展。

五、情景式、开放式的户外体育游戏活动

设置户外体育游戏活动的情境可以说是教师在组织幼儿进行活动时的一项重要工作，能够使活动背景更加丰富，能够提升幼儿进行户外体育游戏活动的兴趣，同时对于幼儿想象力的发展有着促进作用。例如，教师可以组织幼儿进行“森林遇险”游戏，让幼儿自行讨论小白兔、大灰狼等角色的扮演。大灰狼要捉住“森林”中所有的小白兔。而小白兔要想办法逃脱大灰狼的捕捉，并解救自己被捉的同伴。这样的方式使户外体育游戏活动的趣味性增加，幼儿也会在游戏中进行交流与思考，实现了户外体育游戏活动对幼儿身心发展的促进作用。

总结：综上所述，户外体育游戏活动对于幼儿的身心健康发展有着重要的促进作用，幼儿园和相关教师要对此进行重点的掌握。通过科学建设户外体育游戏活动环境、选择有效的户外体育游戏活动及活动方式、利用功能齐全的活动器械展开户外体育游戏活动、设置开放的户外体育游戏活动情境，增加了幼儿进行户外体育游戏活动的兴趣，使幼儿在快乐、多样的体育游戏活动中得到全面的发展。

参考文献：

[1]罗小莲.幼儿园有效开展户外体育游戏活动的策略[J].新教育，2017（07）：70-71.

[2]曾瑢.幼儿园有效开展户外体育活动的对策探析[J].时代教育，2017（04）：227.

作者简介：张瑜（1991——），女，江苏省常州市，汉族，幼儿园二级教师，工作单位：常州市雕庄中心幼儿园。