一是基本形成全方位、多层次、多渠道办学新格局。老干部局、民政、教育、文化、工会等部门齐心协力推进老年教育。目前，全市已基本形成了由市级老年大学、分校系统校和区县老年大学、街（镇）老年学校以及居村委学习点构成的、覆盖全市的四级老年教育办学网络，参与老年学校学习的人数达78万人次。近年来，本市还在不断向下延伸养教结合学习点、社会学习点等居民家门口的学校，产生了一批诸如名家坊、乐龄讲堂、睦邻学习点、网络学习圈、村民周周会、乡村宅基课堂、百姓学习中心户等基层学习组织。

二是不断丰富老年人的学习形式。为了满足不同老年群体的学习需求，本市积极创新老年教育形式和载体，努力拓展多样化的学习途径。在完善四级办学网络的基础上，我们建立了“上海老年人学习网”，积极推进老年远程教育，每年参加远程老年教育的人数达60万。同时，整合科技、文化、宣传等资源，创建了上海市民终身学习体验基地，引导老年人参与体验式学习，每年参与人数200多万人次。我们还积极培育老年人学习团队，鼓励老年人参与团队学习，目前，老年学习团队达到2.4万个。初步形成了“老有所学、老有所教、老有所乐、老有所为”的老年教育格局。

三是大力开展老年教育研究。老年教育是一个新兴的研究领域，需要得到社会各界的高度重视，也需要高校的专家学者和基层工作者的潜心研究，大家共同研究、探索老年教育的发展规律，提升老年教育的工作水平。上海为推动老年教育的理论研究，已经挂牌成立了“上海老年教育研究院”，逐步培养了一批该领域的专家。但是，这项事业还刚刚起步，需要培育更多的理论研究人才，围绕老年教育的基础理论问题开展研究，形成具有中国特色的老年教育理论体系。我们也期待与国际研究机构和院校加强合作，开展学术交流，共享智慧成果，形成国际视野、中国特征、上海特色的老年教育新模式、新成果。

各位来宾、各位朋友，“老年教育”是我们本次论坛的共同话题，让我们在交流思想、切磋观点、思维碰撞中，进一步互增友谊，形成共识，进一步提升老年人的幸福感和获得感。