刘彩虹

摘 要：在幼儿美术活动中，通过各种媒体资源的交互运用，实现了信息技术与学科教学的深度融合，教学内容更加的丰富多彩。教师与幼儿、幼儿与幼儿、师生与资源之间实现了真正意义上的互动，使得美术教学在生动有趣、动静结合、视听触觉等互换的环境中有序进行，让美术教学“活”起来。电子白板技术与美术课堂教学的有效融合，提高了幼儿学习的兴趣，助力幼儿美术教学，演绎了课堂别样的精彩。

关键词：幼儿；电子白板；美术教学

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）10-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.111

电子白板是集Flash动画、课件以及板书为一体的教学手段，它在美术教学中得到广泛应用。特别是电子白板集多媒体和黑板为一体的新型技术在教学中的运用，成为教学改革的突破口，在各门学科中都起到了显著的推动作用。电子白板比传统的多媒体教学能更好地在美术课堂教学中体现强大交互作用，在很大程度上提高了幼儿学习的兴趣。充分发挥电子白板的互动性，不仅使幼儿学到了更多的知识，而且相应地减少了教师的教学难度和负担，同时也提高了教师的教学水平，让幼儿在玩中学知识，在玩中求发展。

一、利用电子白板，激发幼儿求知欲

在幼儿的世界里，他们很容易对新鲜事物或事件产生好奇心：“小草为什么会从土里钻出来？白天为什么会有太阳？晚上为什么只能看见月亮？”他们对每一件“不可思议”的事物都会产生强烈的好奇心，想将它们弄明白，这就是求知欲。在美术教学中，教师可以巧妙地利用交互电子白板提供的遮挡拉幕功能，激发幼儿的求知欲。课前教师可以将使用的素材资源事先导入，然后根据学习进度，分批呈现资源。例如，在进行小班的美术《春雨》的教学中，教师可以利用电子白板的遮挡功能，先导入春雨的动画图以及下雨的音效资源，后将屏幕遮挡起来，先让幼儿听一听，猜一猜声音，这时，幼儿就特别想看一看幕布后面是什么？此时幼儿的注意力就处在高度的集中状态中，教师恰恰是有效利用幼儿的好奇心，为幼儿营造一个全新的课堂氛围，由于兴奋而愉悦的心理状态，使幼儿置身于其中，让幼儿真正成为课堂的主人。又如，在美术活动折纸《蝉》的教学当中，教师出示了一只趴在树上的蝉让幼儿观察，教师提问：“小朋友们，你们看到了什么？”有的幼儿说：“是苍蝇。”有的幼儿说：“是蝉。”这时，为了让幼儿更加清楚区分苍蝇和蝉，我们就可以利用交互电子白板提供的屏幕放大器工具，这个工具有一个局部放大器，放大观察蝉的头、胸、腹、足和翅膀，将蝉的身体的这些部位进行相应倍数的放大，重点放大，重点呈现，更便于幼儿细致观察，从而找出蝉和苍蝇的不同之处。

二、利用电子白板，实现师幼灵活互动

交互式电子白板的重点不在白板，而在互动。交互式电子白板能够有效促进教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与白板之间的互动。传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师预设好情境，再一步步引导幼儿朝着教师预设的方向去思考问题，而交互式白板的教学是一个动态的过程，它贯穿于整个学习活动中。在美术课堂中采用电子白板教学，幼儿的注意力集中，教师不用在花费时间进行组织教学，电子白板的运用提高了幼儿的学习兴趣，培养了幼儿的创造性。例如，在进行中班的美术《颜色对对碰》教学活动时，教师可以利用白板的拖拽功能让幼儿有效地参与到课堂教学活动当中。为了让每一位幼儿都能看清楚三原色混色后颜色的变化，教师可以把动手实验操作变成了交互式电子白板的操作，利用一体机的拖放功能将红、黄、蓝任意两种颜色进行组合，观察两种颜色组合后色彩的变化。这样一来，幼儿对色彩对对碰后的变化有了初步的认识，很多幼儿都跃跃欲试想亲自验证一番，幼儿参与的积极性一下子被调动起来。在感受色彩美和形式美的同时，激发了幼儿大胆尝试，勇于创新的品质，同时发展了幼儿个性，开发了创造潜能。通过这种方法，把原本复杂的问题简单化、准确化、鲜明化、直观化，不仅提高了教学效率，而且构建了互动式的教学模式，真正实施了“有效”课堂。

三、利用电子白板，有助于突破教学重难点

美术是一门视觉艺术，直观地讲解示范，是美术教学中一个重要环节。在幼儿美术教学中，交互式电子白板更加突出了人与计算机的交互控制，在处理教学重难点，为课堂应用和课后复习提供了方便。例如，在大班美术《青花瓷》的教学当中，利用交互电子白板提供的回放功能，可以直观重现学习过程。为了让幼儿掌握晕染的方法，教师将晕染的操作过程录制下来，在教学时可以让幼儿通过观察、直观、详细地了解晕染的操作要领。再如，大班美术《蝴蝶》，这些课虽然贴近幼儿生活，但幼儿对昆虫观察了解的少，教师可以让幼儿先观看视频，了解各种昆虫的生活习性，紧接着让幼儿欣赏不同形状、颜色、花纹和特点的蝴蝶，让他们理解昆虫的结构，那些千奇百怪的昆虫在屏幕上一出现，每一个幼儿都睁大了惊奇的眼睛，加上教师在白板上的简单演示，快速涂色，电子白板一體机的来回切换，让幼儿真正感受到了美术课的神奇和快乐，很多幼儿都跃跃欲试地想到白板前露一手。

四、利用电子白板，便于更好展示作品。

在美术教学中一一讲评幼儿的作品会占用很多的时间，幼儿还不能很好的欣赏他人的作品。因此，在活动中，教师可以将幼儿的作品拍下来，直接放到一体机上进行讲评，这样每个幼儿都能看得很清楚，并且教师可以随意拖动把一些特别突出的作品放到一起用多媒体播放进行比较，这样幼儿既能欣赏到所有的作品，又能从中学习、借鉴他人的好的方法。

交互式电子白板这种新型的教学方式的使用，不但能够促进幼儿在审美、认知方面的高度发展，而且在激发幼儿学习美术的兴趣，提高观察、想象和相互评价能力以及教学反馈等方面具有非常深远的意义。运用电子白板既方便又快捷，可以增大课堂趣味性，调动幼儿的积极性，促进幼儿的参与，更好地实现课堂的开放性、共享性、互动性。因此，我们要借助电子白板的翅膀，让美术教学飞得更高更远！当然，交互式电子白板还具有很多人性化的使用功能，在美术教学中的有效应用还需要在课堂实践的过程中不断进行体验和总结。

参考文献：

[1] 黎文锋.多媒体课堂：电脑高手必修[M].北京：电子工业出版社，2006.

[2] 李维福.中国信息技术教育[M].北京：中国信息技术教育，2008.

[责任编辑 杜建立]