张玉琴

摘 要：幼儿教学活动中，区角活动是一项非常重要的活动，有力地配合了教学常规的开展，是对教材内容的延伸。开展好区角活动，能够有效地培养幼儿的科学精神和探究精神，培养孩子的说话能力、动手操作能力和科学实验能力等，对幼儿一生的发展具有决定的意义，所以，教师务必要开展好区角活动。

关键词：幼儿区角活动；能力培养；探究精神

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）10-0182-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.10.117

我们不仅要在课堂上培养幼儿，让他们学习科学文化知识，还要开展一些活动，培养他们的综合能力，提高他们的综合素质，在理论和实践两方面培养他们的能力。这些能力的培养，都需要教师的具体指导，所以开展有效的区角活动，是全面提高幼儿综合能力的有效手段。

一、有效指导区角活动，提高幼儿的动手能力审美能力

教师有效指导区角活动的前提，就是教师要有意识地设计一些活动的环境，将活动的内容分门别类，按照类比，引导幼儿开展区角活动，在各项活动中发挥发展他们的能力。这样的活动针对性强，教师便于指导。我在指导幼儿区角活动的时候，根据内容给他们分段设计了不同的活动区域，在特定的区域内，针对他们的特点，开展指导活动。

1.折纸活动。折纸活动是一项基本的动手实践活动，在区域活动当中，教师就要科学地安排时间，合理地指导幼儿开展折纸活动。教师要提前准备好这一活动所必需的材料，通过有效的折叠和裁剪，把一张张手工纸变成各种各样的艺术。在这一过程中，幼儿的动手实践能力得到了提高。一件件艺术品又能够提高他们的审美能力。劳动创造美，劳动的过程本身就是一种审美的过程，这对幼儿一生的发展奠定了良好的基础。

2.玩泥活动。玩水玩泥是幼儿最喜欢的活动。教师提供橡皮泥、泥工板等器材，方便他们开展活动。活动时教师引导幼儿把橡皮泥搓成各種样式，捏压成各种造型，团成长短粗细不同的零件，印成各种各样的图案，然后用用塑造的技能，表现出万物的各种造型特点来。教师可以一边演示一边讲解，有的时候也可以给他们提供可以模仿的艺术成品，让他们参照这个艺术品，一步一步地通过制作各种部件来完成他们的作品。

3.粘贴活动。粘贴活动，是一个简单的活动，所使用的材料丰富多彩，不用的废纸、布匹的边角余料等等，都是可以用来粘贴画的材料。大多数的时候，我是根据季节的变换，引导孩子们走进大自然，收集采摘一些自然当中的材料，比如花草树木，动物的毛发，鸟的羽毛等等，适当地进行裁剪加工，拼成自己心目当中的图案。再经过适当的装表和装饰，就成了一幅优美的粘贴画。

4.吹画活动。教师提供颜料、墨水、图画纸等材料，根据材料，把幼儿分成不同的组别开展活动。由于材质的不同，幼儿在吹的过程中用力的不同，会出现不同的效果。正因为有了随意性，吹画活动可以自由发挥幼儿的艺术创造能力。

上面所举的例子，仅仅是区角活动中的冰山一角，不管是哪一种区角活动，根本的目的是训练幼儿的观察能力、动手能力、想象能力，各种感官的配合能力，所以教师要细心指导，分类指导，分别提高他们的各种综合能力。

二、有效指导区角活动，提高幼儿的科学素质

放眼世界，科学技术的发展是突飞猛进的，科技带来生活的变化也是日新月异的，生活当中处处充满了科学的气息，科技的力量。我们为生活在这样一个科技发达的社会而自豪，因此，全面提高幼儿的科学综合素质，就成了幼儿教育的一个重要任务。我们在区角活动中，要专门设立一个科学区域，针对幼儿的兴趣不同，培养他们不同的科学兴趣。

1.好玩的磁铁。磁铁对铁或者是含有铁的物品具有吸引力，对不含铁元素的物质不具有吸引力。在这一活动中，教师准备几块磁铁，再准备几个比较细小的铁物质，如铁丝、大头针等等，让孩子拿磁铁靠近这些细小的铁的物质，看看出现什么神奇的现象，然后引导他们分析，为什么会出现这种现象，以此激发他们的兴趣。这样就培养了他们初步的物理知识，也培养了他们探索科学奥秘的基本知识经验和技能。

2.好玩的水枪。水压在生活当中是普遍存在的，比如家里边的水龙头就是利用水压的原理供水。那么，我们可以利用这一原理，制成水枪来玩。活动前先准备水枪、注射器、有孔瓶子、小水桶等材料，将它摆放在一定的区域。活动的时候，教师引导幼儿观察，什么情况下水枪射得远，什么情况下水枪射不远，通过观察分析思考，得出的结论就是，用力了水枪就射得远，不用力水枪就射得近，从而初步感知水压的概念。同时，引导幼儿分析生活中还有哪些利用压力的实际例子。这样就培养了他们的科学探索意识，为他们以后从事科学探索奠定良好的心理素质。

科学区域活动的内容是丰富多彩的，比如为什么糖放在杯子里过一段时间没有了，酱油调到锅里，锅里的汤会变颜色，这些生活中的事例，就是一种溶解现象。其实生活中的各种现象都包含一定的科学道理，教师要充分利用生活中的各种现象，引导幼儿探索科学原理，从小培养他们的科学探究能力和探究精神，为他们以后从事科学探究奠定良好的基础。

三、教师有效指导区角活动，提高幼儿的语言能力

幼儿的说话能力，是他们生存的基本能力，生活当中说话的表述能力不强，很难与人沟通，很难在社会上与人相处。幼儿要把看到的说出来，想到的表达出来，必须依靠语言来表达。所以，语言能力的培养是区角活动中的一项主要内容，如看图讲述的区角活动。在这一活动中，看到了哪些图，都有什么样的风景，哪些人物他们在干什么，如何用连贯的句子说出来，说的话前后要逻辑清楚，语言流畅。

幼儿区角活动的方式方法很多，内容丰富多彩。教师要根据幼儿的实际情况进行培养，这样才能取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 周翔.区角活动在幼儿教育教学中的意义和开展方法[J].作文成功之路（教育前沿），2016（3）.

[2] 张红梅.浅析幼儿教师在区角活动中的作用与教学实践[J].当代教育实践与教学研究，2015（4）.

[责任编辑 张亚欣]