黎扬友

【摘要】透过初中语文作文立意不深的原因，语文教师可以从三方面来思考对策：第一是引导学生在作文构思中要以小见大，以小的突破口来升华立意；第二是引导学生在写作过程中要有真情实感，重视在自我體验下对读者的感化；第三是加强材料与文学素养积累，以细致的观察能力来写出不一样的道理，使人产生共鸣。

【关键词】初中作文 立意不深 对策

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0098-01

初中阶段是学生青春期，其情绪易变且多样，使他们在各学科的学习中都遇到一定的困难，初中语文作文教学也不例外。笔者认为，初中语文作文最大的问题在于立意不深，即学生作文没有办法突破常见思维与思路，写作内容千篇一律，没有自我独特的看法与体验。要解决学生立意不深的问题，笔者语文教师要从加强学生积累、重视学生体验、帮助学生突破等三个方面，引导学生在平时作文中做到小切口深立意、真情感重体验、多积累细观察，才能从根本上解决学生语文作文立意不深。

一、初中语文作文要小切口、深立意。

初中语文作文之所以出现立意不深，其首要原因在于着眼处很高、切入口很大。如写记叙文《难忘的一刻》，很多学生写的内容无非就是难忘师恩、难忘父爱母爱、难忘被帮助等，这一类的立意都在彰显感恩之心。但这样的着眼点很高，切入口也非常大且很普遍，学生如非素材特殊，其作文立意不可能给人眼前一亮的感觉。而从作文立意来看，这篇作文的题目有很多的变异型题目，如《____我想对你说》等。针对这种情况，语文教师要引导学生重视切入口，通过以小见大的方式来突出立意的深刻。

以人教版八年级上册《背着行囊走四方》为例，在引导过程中笔者就问学生想写什么。结果大部分学生都写自己旅游的经历，并说明旅游经历中的收获。笔者没有反驳学生们的看法，但给了一组相片让学生来细细体会——笔者把自己游历岳麓书院的相片按一定的顺序进行播放，入眼着即是正门：惟楚有材，于斯为盛。而所有的相片都围绕着这八个字来呈现，从徽派建筑风格的人文体验到岳麓书院的人才辈出，这样一下就吸引了学生们的注意。而实际上这组相片的呈现设计，正是切入到岳麓书院的“材”的这一突破口上，而立意则为书院延绵历史中人文情怀。通过这样形象生动的引导，学生在这次写作过程中立意得到明显的升华与提高。

二、初中语文作文要真情感、重体验。

如果说切口是医生手术技艺的表现，那么医德则是医生手术技艺的升华。初中语文作文也是如此，找到了好的突破口不一定就意味着立意深远，因为立意深远来自于读者的情感共鸣。这就需要初中生在语文作文过程中要重视真情实感、重视自我体验的抒发。换言之，从情感的意义上来看，尽管某些学生的作文写得很好，但就是让人读起来不真实，从而降低了作文立意的价值。因此，初中语文作文要引导学生写出自己的真情实感，写出自己在生活点点滴滴中的体验，才能感动别人，提升立意。

在人教版八年级上册《献给母亲的歌》就是一个非常重视真情实感、重视体验的过程。在教学过程中，笔者发现学生都能说出母亲的闪光点，但学生们普遍没有惊讶感，更没有觉得其他同学的母亲就有多么伟大。这就说明学生在叙述母爱时，没有把自己的真情实感，把自己对母爱的体验表现出来。为此，笔者随机选了几位同学做了一次家访，家访中查看学生与母亲从小到大的合照，并征得同意后拍了部分照片。以评讲这次作文时，结合家访与照片，当堂把这几位学生的作文都进行公开的一一修改。通过修改以后与之前的进行对比，学生们感受到了真情实感在作文立意中的重要地位与价值，对作文立意真情感重体验有了较深刻的看法。

三、初中语文作文要多积累、细观察。

作文之道在于积累与运用，初中语文作文也不外如是。在深化作文立意，升华作文主题，就要从积累中发现不一样的东西，并把这种无形的东西转化为作文的动力，才能使作文立意具有较强的可读性。值得注意的是，初中学生的积累与观察点往往与成人有一定的距离，语文教师不能拔苗助长，将学生立意提升到成人的认识角度。

如上述《献给母亲的歌》中，有学生从母亲皱纹变化进行观察，写出母亲为家庭、为自己付出的伟大，从而写出自己要孝敬母亲的感想。这样写固然没有错，观察点也可谓细致到位，但成人化思维很明显。反之，如果学生能从母亲的微笑中来观察母亲皱纹的变化，把微笑与自己进步、成长联系起来，从而使皱纹成为自己成长的见证，间接来表现母爱的伟大。那么这样的积累与观察的视角，与前者相比显然立意更深，且把情感、事例融入到每一次的成长故事中，更容易打动读者与教师。由此可见，初中语文作文积累不仅包括书本的阅读，还包括生活的阅读。只有这样才能观察细致到位，才能写出合乎自己年纪与能力的好作文。

综上，对于初中语文作文立意而言，重视对材料或素材的小切口进入，重视自我情感与体验，才能把自己的积累与观察结果转换为作文好的立意，并通过材料的有效组合与艺术加工，从而写出一篇好的作文。

参考文献：

[1]胡瑞方.浅谈初中作文立意的策略[J].云南教育（中学教师），2017（06）：33-34.

[2]徐军.作文之道，立意为先——初中生写作立意指导[J].作文成功之路（下），2017（10）：2.