东里镇社工站配备了6名社工，由于都是本地人，东里社工与村民交流有一种“胶己人（自己人）”的天然优势。2017年8月份上岗之初，有人问：“为什么要回家做双百社工啊？”东里社工回答：“这里有家啊！生于斯，长于斯。”6名社工出生及成长在这片热爱的土地，每个人都渴望能通过自己的努力去建设家乡。

东里社工走村入户时，发现小夕（化名）家里环境较为杂乱，进门过道两侧都堆放着杂物，烧火用的柴枝用布条捆起来、破旧的老式橱柜、小天井后面长满荒草。12岁的小夕和爷爷奶奶就住在左侧的两个光线不太好的小房间里。东里社工第一次见到小夕奶奶时，她正在钩花。小夕奶奶70多岁，老伴是退伍军人，已经80岁了。小夕奶奶说，她孙女很懂事，学习成绩很靠前，兴趣爱好也广泛，积极参加各项文体活动和各项班务工作。“前几天学校组织扫烈士墓园，小夕还被老师选上了，全校就十几个名额哦！”谈及孙女，老人一脸的自豪和欣慰。

东里社工后续多次入户时，发现小夕和她的父母常不在家，小夕奶奶解释说小夕可能放学后在路上玩，但对小夕的父母避而不谈。在东里社工第6次入户时，小夕奶奶才袒露原委：小夕父母离婚后均已再婚。小夕父亲常年在外打工，定期寄来生活费。平时老伴还要外出做些零碎活补贴家用。两个老人很难管教小夕。小夕奶奶希望东里社工能帮忙管管小夕。

随着走访的持续，东里社工发现村中还有一些因各种原因和爷爷奶奶生活在一起，或者父母白天在外忙于生计无暇照管的留守孩子。这类孩子通常只被关注基本需求，长辈基本无暇顾及孩子的学习与成长。

青少年群体成长是一个自我构建的过程，青少年时期的他们会逐渐形成起自己的价值观，同时他们对外界保持着强烈的好奇心，存在着对外界多样的需求，包括学业辅导、兴趣小组等多个方面。青少年群体逗留在社区的时间相对较长，社区可能存在一些安全隐患，同时社区的成长环境会对青少年的健康成长造成重要的影响。

在这种背景下，东里社工萌发办一个“社区学堂”的想法，并开会讨论初步方案：参与的孩子数量不超过5人，且面临的情况与小夕类似。“社区学堂”设在东和村的农家书屋，一是书屋的桌椅设备齐全，二是可激活关闭已久的农家书屋。

东里社工分成两个组入户与家长们交流，把珠三角地区的“四点半课堂”分享给村中的一些家庭，同时把建“学堂”的想法和他们交流。但家长们的想法并不一致，一些家长认为不需要提供这样的服务，家长自身都管不好孩子，一群“后生仔”凭什么就能管好？但是，部分家长表示支持东里社工开展“社区学堂”活动。

为了落实场地问题，东里社工和管理村中书屋的盛伯多次交流，盛伯表示，因为书籍久未登记整理，怕被人偷走书，所以暂时还不能将书屋借给东里社工使用。东里社工后来与村中另一位阿伯整理了书屋的书籍，促成了农家书屋定时开放。

既然暂时不能使用农家书屋，东里社工想过把学堂放在东和幼儿园，也想过在村委里面，甚至想在村中寻找一间无人的老屋，这三个想法都因时间、安全等问题被否决，东里社工只能把场地设在东里社工站，先把“社区学堂”办起来，再同步去寻找桌椅。

上第一节课之前，东里社工们心里也是没底，担心不能控制场面，还设想过各种可能发生的状况，但是孩子们都很配合，安安静静地趴在茶几上写作业，不吵不闹。东里社工说：“大家要互相背诵哦！”孩子们就乖乖地互相背诵。一位有几年社工经验的东里社工甚至感叹道：“这是我做社工以来接触过最乖的一群孩子！”

随着“社区学堂”的开展，东里社工逐步在孩子们中营造起互助的氛围，从互相督促按时到达，再到“你的这道题错了，我知道，我给你讲解。”“你需要背诵，我也是，我们相互背诵吧。”“社工姐姐，我帮你搬桌子和椅子吧。”“社工姐姐，你们需要打扫，我们帮忙吧。”每一句话，每一个小举动都见证着孩子们的成长。

2017年12月，社区要举办“趣味运动会”，东里社工尝试让孩子们参与设计游戏，其中“花式投篮”游戏设置和规则基本上是由其中两位男孩子完成的。孩子们有时候在东里社工站协助社工到晚上6点多，直到家长们来催才肯回家。活动中，孩子们积极带动其他小伙伴和家长参加，主动向小伙伴们讲解游戏。

社工不再单向地对孩子进行帮助，而是通过“社区学堂”这种形式，让孩子们学会互相帮助，甚至帮助社工。东里社工希望这种互助的精神，能从孩子们的学业上传递到生活中，再慢慢影响家庭成员。

小夕参加“社区学堂”后，对东里社工不再陌生。她逐渐敞开心扉，讲述自己在学校及生活中遇到的一些问题，东里社工协助小夕去解决她所面临的疑问和处理与同学、朋友的关系。

社区学堂办起来了，村民们看在眼里，对社区学堂的态度也在转变。敬老院的一位热心人士主动把一个大房间提供给东里社工作为“社区学堂”的活动场所，村委银姨提供了一张长桌，村民璇姨把“社区学堂”的情况反映给村上萃英学校后，萃英学校捐赠了8套桌椅……“社区学堂”的教学设施也一步步在完善。

目前，东里社工正筹备在寒假期间开展回访工作，收集孩子和家长们的建议，充分调动村民的积极性，增加家庭对“社区学堂”建设的参与度。

从2017年7月至今，东里社工走遍东和村的每个角落，村中每条路都留下足印。曾经，东里社工急于给弱势群体提供服务，却因能力不足而备受打击;曾经，他们因不为理解而迷茫，不知如何走下去;曾经，他们因在外生活已久，听不懂村里老人说的俗语而产生过陌生感……一路上，无数个“曾经”伴随著东里社工，但他们义无反顾，继续相伴而行，与团队相伴而行，与乡亲相伴而行，与双百计划相伴而行……

东里社工坚信，在注重人情味的农村，你帮助过或者认同你的人终究会加入进来，“双百”之花一定会绽放的更加鲜艳夺目。