陈丹

摘要：新的《英语课程标准》倡导“体验学习”的思想也及时的响应，学习英语离不开学生自己的体、感悟和内化，更离不开教师因地制宜，因材施教，把握教学原则、创新教学方法是教师的职责，教师的确要用教法去影响学生，才能夯实初中英语基础教学。

关键词：初中英语；体验学习；创新教学法

我欣赏“教学有法”，因为教师教得有方，学生才能学得有法。笔者根据自己近些年的教学实践和理性思索的积累，一致认为想教好初中英语学科，教师除了要仔细研读新课标，加强理论学习，充分理解和把握新课改的理念，还要把全新的教学观念和教育教学方法运用于教学工作的实战，达到夯实初中英语基础教学的关键所在。本文是我在英语教学实践中所悟，与同行共勉，服务初中英语基础教学。

一、教师教学因地制宜，因材施教

在常规教学中，如何因地制宜，因材施教，要根据学生实际情况选择合适的教学策略。

首先，学生一人一组练习，根据自己的实际情况来说。

Student1：How do you learn English well？

Student2： I learn by talking with foreigners.

Step6： Make a survey.

Today we learned some ways about how to learn English well， such as write English diary， watch English program， listen to music， imitate foreigners”pronunciation， enjoy English movie， make word cards……

Step6： Exercises.

其次，英汉互译：听音乐 编对话 写日记 制作单词卡，还要用所给根据首字母提示写出正确的单词。

（1）This history t contains information about the thing things that happened in the past.

（2）Please make a c with your partner to remember the new words.

（3）I want to improve my poor English p

（4）Sorry I can not hear what you said clearly， can you speak a

以上教學实践主要是面向全体学生，难度适宜，在具体教学中又锻炼了学生小组合作的精神，英语基础教学效果明显易于得到学生的认可。

二、教师在教学活动中为学生创设情景，提高课堂教学效果的关键因素

任何运用语言的交际活动都是在一定的情景中进行的。没有情景的言语交际活动是难以实现的，或者是根本不存在的。因此，英语要在情景中学，要在情景中教。没有情景的英语教学难以激发学生学习的兴趣，也难以提高学生理解知识的能力，更不利于使学生实现知识向能力的转化。所以，我们教师在平时的教学活动中应该尽力利用实物、图片、词语卡、简笔画、投影仪、录音、场景、体态语言、多媒体等手段，创设呈现、讲解、操练和运用英语的情景。在情景中呈现新知识，可以调动学生的学习热情，激发他们学习的积极性和学习的欲望；在情景中讲解语言知识，可以使语言知识化难为易，生动形象并且利于学生的理解和记忆；在情景中操练知识可以训练学生快速反应的能力，易于学生形成娴熟的技能；在情景中运用语言既可以提高学生的理解和表情达意的正确性和流利性，有可以训练学生的逻辑思维的调理性和得体性。

三、教学过程中灵活采用游戏教学法

当代的孩子，都喜欢玩游戏，因为游戏有比速度、比反应、比强记、比观察、比想象、比思维等多种形式。要使学生积极参与和配合，游戏形式非常重要。“把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩过几次就不再有新鲜感。因此，教师在初中英语教育教学时，应不断设计和翻新游戏，灵活采用游戏教学法。

谜语游戏运用于课堂教学。猜谜语是一种有趣的教学游戏活动。把猜谜语引入课堂，不仅能增长学生英语知道、识，训练他们的听说读写，同时还能开发学生的智力，培养其思维能力。常见的英语谜语有：

（1）字母谜语。如：What letter is a kind of drink？

（2）单词谜语。如：What word has there”a”s and tow”n”in it？

（3）计算谜语，主要是考察学生的口算与心算的快速反应能力，它是培养学生的智力的一个行之有效的好方法。如：Tom is twice as old as May.but he is two yeas younger that Blank.Whats Marys age if Black will be twenty years old in two years tine？要注意的是，教师要用英语给出的谜面，学生也必须用英语作回答，以便培养学生的英语听、说能力。

综上所述，初中英语教师的有力引导至关重要。“爱其师，则信其道”，所以，每一位教师都应当充分发掘自身的优势，用自己渊博的知识，精湛的教艺，树立起自己在学生心目中崇高的形象，用爱心唤起学生对英语学科基础的学习，点燃学生对英语热爱的火花，并且要通过师生的共同努力，达到学生对英语热爱，唯有这样，学生初中英语基础得以夯实，让初中生学习英语迈开脚步，为学科学习奠定坚实基础。