何峰

【摘要】 随着社会科技水平的持续提升，现代化信息技术的发展成为衡量社会进步和发展的重要手段之一。初中阶段开展的信息技术，主要是培养学生基本的信息技术操作能力，让学生能在简单知识涉猎中，更好地培养自身的信息化意识，进而能在创新教学情景的前提下，整合各类学习资源，提升自身的信息化素养。

【关键词】 初中信息技术 培养 核心素养

【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-204-01

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初中阶段开展的信息技术教学活动，教师需要结合学生的思维特点，从教学的方式、理念上入手，让学生能对信息技术有新的认知，并在教学中重视培养学生的实践能力，让学生的信息技术综合能力不断地提升。

一、提高学生现代信息化意识

社会的快速发展对着人们的思想意识也产生极大的影响。中学阶段学生受思想意识影响较大，甚至会直接影响到学生后续发展道路的顺畅与否。因此，必须要在这一阶段为学生打好基础，让学生对现代信息技术有足够的了解，形成现代信息化意识。

现代信息技术的发展为人们生活的改变提供了非常强劲的动力，其所拥有的强大资源优势，在我国多个领域、多个地区都呈现出了非常明显的效果。信息技术带动生产力发展，让人们的工作和生活形式都产生了翻天覆地的变化。信息技术的衍生价值巨大，为我们带来了非常多的剩余价值，对于社会发展的促进作用显而易见。在教学工作中，教师需要对学生进行积极的引导，让学生能够以正确的、积极的价值观去对待信息技术课程，让学生能够以良好的价值意识，有效促进学生的学习效果提高，让学生能够加强学习力度，获得更多的信息技术能力。

例如，在学习《认识机器人》相关内容时，教师可以先向学生展示一下近年来世界范围内的现代信息技术发展情况，让学生能够对信息技术的发展有一个清晰的认识，提高学生对于这一领域的熟悉感和向往之心。教师可以将与机器人发展有关的资料展示给学生，培养学生对于机器人的兴趣，让学生能够加强对于机器人的有效理解。

二、提升学生信息素养的有效方法

（一）创设情景环境

良好教学环境的创设对学生的能力提升有着积极意义，由于课堂是学生进行学习的主要阵地，若能在学生喜爱的学习环境中开展教学，相信能起到事半功倍的良好教学效果。现阶段，随着信息技术的持续推进，教师应结合教材内容，为学生创设良好的情景环境，使学生能不断地提升自身信息素养。

例如，课堂教学中，教师在带领学生完成《我来当导演—视频制作》相关内容教学的时候，学生先要对这门课程有浓厚的興趣，并要鼓励学生自己制作课堂小品完成课堂学习，并在其中担当角色，教师可以将学生的表演用视频的方式记录下来，转发给学生，让学生自己做成“微视频”。学生需要对视频文件进行剪辑，这样学生们有意识的寻找一些视频编辑类软件，并在课下研究各类软件的用法，尝试进行剪辑和拼接，有的学生为达到好效果，在其中穿插文字、声音等。学生经过一段时间的尝试，最终能给全班同学分享剪辑好的作品，且在这个过程中学生的信息技术能力也会有新的提升，更能锻炼学生的自主探究能力。

（二）提高资源整合力

各个学科的教学工作中对信息技术的融合现象十分常见。通过信息技术的融合，能够让学生更加有效地理解相关知识，让学生能够更加灵活的应对知识点的学习，让学生更好地理解相关知识点，从而提高学习有效性，将各个学科间的资源进行有效整合，使得信息技术所能够发挥的作用最大化，同时也能够有效地提升单一学科的教学质量。

例如，在学习音频编辑相关内容时，教师便可以结合学科实际内容，融合信息技术为学生进行讲授。如，在讲授《春》这篇散文时，教师便可以利用多媒体技术，将春草图和春雨图等直接展示给学生，并配以音乐衬托，为学生形成一种良好的学习氛围。在这种氛围当中对学生进行感染，让学生更好地体会春的美景。同时在这种氛围当中，让学生进行文本阅读，让学生在优美的音乐当中更好地体会春天的生机与魅力，为学生带来身临其境的感觉。教学中通过资源的整合，能够有效地为学生带来更好的学习环境，能够有效提高学生的综合素养。让学生从信息技术的实际应用当中，更好地体会相关知识的内涵，提高学生的信息技术素养。

总之，结合现阶段学生的身心发展特点能够了解到，学生信息化素养的提升不是一朝一夕就能达成的，需要一个循序渐进的过程。实践教学中，教师需要根据教学的基本情况结合学生的发展现状，开展针对性的教学工作，用以培养培养学生的信息化素养，这不但能提升学生的信息化能力，更能深化学生的信息化思维意识。

结束语

现代信息技术作为高新科技产物，能在社会发展中具有积极的意义，不但能推进社会的进步与发展，更能在教学中强化学生的信息技术能力培养，继而让学生养成良好的信息技术能力。

[ 参 考 文 献 ]

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[4]邢光照.联系生活，强化应用——初中信息技术高效课堂的构建策略[J].新课程（中）.2016（11）：12-13.

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