傅志雄

【摘要】 高中政治教学中使用科学的导入方法，能调动起学生的学习积极性，也能搭建起师生进行沟通和互动的桥梁，从而能让学生在兴趣支撑下，主动地探寻知识要点，深化知识学习内涵。本文主要概述高中政治课堂教学中的有效导入方法，旨在提升课堂教学质量。

【关键词】 高中政治 课堂教学 导入 有效方法

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2018）04-055-01

0

课堂教学是一门艺术，而良好的课堂导入才是课堂教学的重点，因而要重视课堂导入，设置良好的导入方式。

一、时政导入的运用

信息时代高中学生能够接触到更多的社会信息，能够接触到更多的国家大事与民生新闻。同时高中学生对于这些具有极强新鲜感的事物和信息也保有非常浓厚的兴趣。如果教师在教学工作中，仍然使用传统的教学方法，那么在单一且枯燥的课堂教学当中，学生将无法有效调动自身积极性，无法提高对学习的兴趣。因此，在政治教学工作中，教师需要引入更加符合现代社会实情的有效时政信息和民生信息，对教学工作进行辅助，对知识点进行印证。只有这样才能够更好地开展教学活动，丰富学生的视野，让学生能够更好地理解政治知识与实际生活的联系。例如，对于年前非常热议的雪乡宰客事件，教师便可以利用政治知识进行剖析，并对国家相关职能部门的工作性质进行简单介绍，从而让学生能够更好地理解这一事件在社会上究竟有怎样的影响，又与国家相关部门之间有着怎样的联系，说明了什么样的问题。通过这种鲜明的案例导入，教师能够让学生更好地理解政治知识，更好地体会社会事件的深层次影响，让学生的思维意识得到有效提高。

高中阶段，学生对于社会热点的关注非常强。如果教师在开展教学导入时不能紧密结合社会实际，将知识点与社会热点进行相互印证，那么在开展教学时便会显得枯燥。因此教师需要重视在课堂教学中引入时政案例做为导入方式。例如，教师在讲解证券、基金等相关内容时，便可以以炒股做为案例进行教学。首先要为学生介绍当前我国的股票如何分类，都有哪几个板块。之后要向学生介绍股票交易所需要的凭证和交易基本流程。這些知识点能够有效地吸引学生，能够让学生更加投入地开展相关知识点的学习。

二、故事导入法的运用

教师在教学中，使用故事导入法，能更好的吸引学生注意力。故事导入法的使用十分灵活，教师在教学使用时能做到随机应变，这样才能让教学的效果更好的凸显出来，且以教材中的知识点为参考，联系学生实际情况，选择合适的方式开展课堂故事，能让学生对历史事件有着更清晰的记忆。故事导入法的使用，具有极强的代入感，能更好的吸引住学生的注意力，也能集中学生的全部精力。故事导入法教学中，通过分析故事，教师能深挖事件背后的内涵，并从多个角度出发，提出问题鼓励学生讨论，调动学生的积极性。

例如，在开展文化多样化性相关内容教学的时候，教师给学生讲授一个有关“解手”的故事，在明朝时期，明太祖、明成祖均下令进行移民，让百姓迁居到人口稀少的地域，但是很多人不愿意去，所以地方官吏就用绳子将百姓捆绑在一起，押解他们去，在押解途中，有的百姓需要大小便，官员就会解开绳子让百姓去，这就是“解手”一词的来源。从此以后，“解手”这个词就广泛的流传开来，现在大人孩子都知道这个词的含义。学生感觉这个故事很有趣，所以听的十分认真，教师在学生精力集中的时候，开始给学生引入本课教学重点，解释何谓文化、文化的特点和文化的多样性内涵，学生结合故事内容和课本知识理解，能更加顺畅的理解知识。教师在教学中使用故事导入法，能让课堂教学变得异常轻松。

三、疑问导入法的运用

教师在教学时可以对学生的好奇心加以利用，设置一些新奇的问题，让学生针对这些问题以小组的形式开展探究。在学生探究的过程中会有很多思想的火花绽放出来，教师要将这些学生得出的结论进行总结和分析，让学生能够更好地对知识点进行理解。设置疑问的方式在教学当中非常实用，能够有效地调动学生学习的积极性，让学生有效地参与到教学工作当中，锻炼学生的思维，让学生能够更好地开展自主探究，提高学习能力

例如，在学习文化创新相关内容时，教师便可以进行这样的导入：提到禅这个字，大家第一时间便会联想到与佛教有关的东西，例如禅师、禅语等等。在寺庙当中禅这个字应用的非常广泛，在很多的地方都有这个字的出现。那么禅字究竟有着怎样的意义，它代表着什么呢？再如，在学习货币相关知识点时，教师便可以以人民币为案例进行教学。当前货币基金组织已经将人民币纳入到基础货币当中，使得人民币能够真正地实现世界货币的发展目标。那么作为人民币的实际拥有者，我们能否随意印制人民币呢？能否将多印制出来的货币投放到市场当中？如果这样做了又会产生怎样的问题？通过这个设置疑问的方式进行导入，学生将会陷入深深的思考当中，回顾自己学习过的知识点，有效解答教师所提出的问题。

结束语

高中阶段的学生思维活跃度较高，有自己的想法，所以传统讲授式的导入方式不适应现代化教学，教师应根据学生的性格特点引入个性化的课堂导入方式，用以引发学生的关注力，并对课堂教学进行助推。

[ 参 考 文 献 ]

[1]张文娟.浅析高中政治课堂的有效教学方法[J].中学教学参考.2015（11）：12-13.

[2]覃炳俭.高中政治课堂教学导入方法优化策略[J].课程教育研究.2016（11）：16-17.