李晓芳

【摘要】在新课改全面实施和逐渐深化的背景下，小学数学作为小学教育中一门基础性学科也面临着诸多改革要求.作为教学活动的主导者，小学数学教师要不断创新教学模式，根据新课程标准要求突出学生的主体地位，构建自主学习课堂，调动学生的主观能动性，达到提高数学课堂教学效率、促进学生全面发展的目的.

【关键词】小学数学；自主学习；课堂；构建策略

一、创建有效的教学情境，培养学生自主学习兴趣

兴趣是最好的老师，能够给学生的学习提供源源不断的动力.小学数学教师要清楚认识到这一点，结合实际情况利用一切可以利用的资源对学生自主学习兴趣进行培养.小学数学知识比较枯燥，具有较强的抽象性，而小学生的思维还属形象思维，对于很多数学知识点往往不能有效理解，学习的过程中也感觉十分吃力，久而久之就丧失了学习数学的兴趣.而教学情境具有生动、具体的特点，符合小学生的认知规律和性格特点，小学数学教师可以通过创建教学情境的方式加强学生对知识点的理解，降低学生的学习难度，从而激发学生的学习兴趣.尤其在课堂教学导入环节，数学教师可以借助教学情境给予学生直观形象的感受和体验，为自主学习课堂的构建奠定良好的基础.

例如，在学习“长方形和正方形”的时候，由于很多小学生缺乏较强的抽象思维能力和空间想象能力，所以对于这种几何知识无法理解，这在一定程度上也为自主学习课堂的构建造成一定的阻碍.在这种情况下，数学教师就可以从学生的生活中寻找相关教学资源，以此为载体激发学生的自主学习兴趣和自主学习意识.譬如，数学教师可以让学生观察自己的课桌、铅笔盒、书本或者讲台上的黑板擦、黑板等物体，让学生对这些物体的表面图形进行观察和分析，在此基础上引导学生认识长方形和正方形，同时让学生在这个教学情境之中对长方形和正方形的图形特征进行总结和归纳.这种教学方式既将学生的主观能动性充分发挥出来，同时也为后续的进一步教学奠定良好的基础.

二、构建良好的自主学习平台，提高学生的自主学习能力

除了要将学生的自主学习兴趣激发出来，小学数学教师还要重视自主学习平台的构建，给学生的自主学习提供方法和场所，在此基础上提高学生的自主学习能力.自主学习平台的构建是自主学习课堂构建中的核心内容，数学教师构造一个良好的自主学习平台，就可以让自主学习课堂教学取得事半功倍的效果.笔者认为，小学数学教师可以从以下两个方面构建自主学习平台：

第一，建立和谐的师生关系，创建宽松民主的教学氛围.和谐的师生关系是教学过程中的润滑剂，教学过程的本质就是师生情感交流的一个过程.如果课堂教学氛围沉闷，学生很难积极主动投入其中.因此，数学教师在教学过程中要加强和学生之间的互动，在课下也要尽可能多地和学生交流、沟通，成为学生的良师，更要做学生的益友.在宽松的学习氛围中，学生自然很积极地参与到课堂教学活动之中.

第二，合理使用教学方法，突出学生的主体地位.小学数学教师要想构建一个良好的自主学习课堂，必须要将学生的主观能动性充分发挥出来.鉴于此，小学数学教师要科学合理使用课堂教学方法，注重学生主体地位的突出，为学生的自主学习搭建一个良好的平台，在此基础上提高学生的自主学习能力.就笔者教学经验而言，小学数学教师可以采取小组合作学习模式进行教学.小学数学知识比較枯燥，同时还具有一定的抽象性，对于大多数学生而言，独立学习是一件比较吃力的事情，而小组合作学习模式可以将学生的智慧汇聚起来，学生的思维在发生碰撞的同时还会不断产生新的思维，不仅视野得到有效的开阔，学习难度也会有所下降.例如，在教学“三角形具有稳定性”这个知识点的时候，数学教师可以将全班学生分成若干个小组，然后让每组学生在共同协作的基础上用长木条制作一个长方形的框架和一个三角形的框架，通过对框架的拉扯对“三角形具有稳定性”这个知识点进行探究，这样不仅能够开阔学生的视野，同时还能培养学生的自主学习能力.

三、建立完善的教学评价体系，增强学生的自主学习信心

作为课堂教学体系中一个重要的组成部分，教学评价往往被小学数学教师所忽视.在自主学习课堂上，数学教师不仅要重视教学评价的实施，同时还要不断完善教学评价体系，让学生对自己的学习情况有一个明确的认识.在实施教学评价的时候，数学教师尽可能使用发展性评价和形成性评价，既要对学生自主学习结果进行评价，还要对学生在自主学习过程中的具体表现情况进行评价，比如，学习态度、自主学习的思路和方法、与其他同学和教师的互动情况等，将这些因素综合在一起实施教学评价，让学生不仅知道自己的不足，还知道如何去改正自己的不足.学生在不断地改正中逐渐完善自己，获得更多的满足感和成就感，自主学习信心和学习兴趣也在这个过程中得到有效的培养和提高.

四、结 论

综上所述，作为教学活动中的主体，学生的自主学习情况对于课堂教学效果有着直接的影响.小学数学教师要对此加以重视，结合数学教学内容和小学生的认知规律以及学习特点制订科学的教学方案，培养学生的自主学习能力，为学生的全面发展奠定良好的基础.

【参考文献】

[1]谢荣.浅谈小学数学有效教学活动中自主探究策略运用[J].中国校外教育，2010（23）：123.