郝杰

一、从兴趣入手，创新教学模式

俗话说兴趣是最好的老师，如果一个学生对所教学科感兴趣，他的课堂效率和成绩肯定不会太低，关进是如何让孩子们感兴趣呢？我的方法就是用心爱他们，平时多和他们谈话，让他们首先爱上我，继而就会爱上英语这门学科，从苦于学习变为乐于学习，每天一上英语课就会很兴奋。为此，我专门设计了一些游戏、竞猜、唱歌、视频等学生喜爱的教学方式呈现在课堂上，将知识与兴趣融为一体，满足他们的好奇心，调动他们的积极性。

融入情景，角色扮演，激发创新意识

英语是一门语言学科，既然是语言，那就避免不了说，既交流，关键是如何交流能激发起孩子们对英语学习的兴趣呢？情境带入是一个不错的方式，也是孩子们喜欢的交流形式。想要培养孩子们的英语口语能力，最主要的就是给他们营造一个欢乐、和谐的氛围。要是加点滑稽可爱的内容就更好了。比如，我想让孩子们进行一组对话，What does she/he do？ She/He is a/an… 我找了三个学生来扮演老师，农民和邮递员，我提前准备了道具，眼镜、书，扇子、手巾、胡子，邮递员所用书包、帽子，当这些道具一拿上来的时候，孩子们就很兴奋，我让他们自己装扮，尤其是小农民带上胡子的时候，惹得大伙哄堂大笑，大家都争先恐后的来前边做对话，这种方式很容易让孩子们对所学内容产生兴趣。再讲到28课买衣服的时候，我让孩子们自己设计，自己带道具，比如一些新的和旧的衣服，帽子之类的，让孩子们自己当“顾客”“营业员”“父亲”，我帮助他们设计教室，这种身临其境的感觉有助于他们语感的生成。不仅复习了旧知，还学习了新知，锻炼了语言技能和知识技能。在交流中，培养了积极合作的团队意识，改变了以往陈旧的方式，真正体验了英语学习的乐趣，树立了自信心，快乐的学习。正如课程改革理念所指：主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。我想这种方式的带入，不仅学会了知识，对于以后的运用也是事半功倍。

三、大胆运用电子设备，启发创新精神

增强课堂教学趣味性，将枯燥乏味的理论课做成学生爱看愛学的多媒体课件，带来了学生学习的劲头；节省了教师抄写例题的时间，平时我们要给学生讲解一道例题，要花费一部分时间抄写在黑板上，但现在我们可以利用多媒体提前准备好，上课直接展示给学生；优化了教学教法，提高了学生素质，促进了教师发展，教师在制作课件的过程中会查找大量的资料，阅读大量的文章，这就是一个学习的过程，遇到问题解决问题本身就是一种进步。

学生在这过程中是最大的受益者，接触了新事物，不再局限于黑板、书本这类传统的学习工具，在课堂上与老师互动，共同完成任务，真正做到了动手动脑，自主学习。

好奇心是孩子的天性，努力探求未知就是他们最感兴趣的事，所以我们教师就要精心设计，利用多媒体多多激发探求未知的欲望。这样不仅能把孩子们的潜力挖掘出来，而且还能活跃课堂气氛，避免孩子们厌学。

四、采用谈话方式，深度挖掘创新思维

我会利用课余时间找孩子们聊天，比如聊姓名、年龄、天气、日期、班级、朋友。一开始聊得时候可能只局限于所学知识，但是时间长了之后，谈论的内容越来越多，有些他们不会用英语来表达的事物，回家后就会查阅资料，查询网络，在这过程中，孩子们不仅学会了探究式学习，而且还会增长其他知识的输入。英语就是一门交流式语言，这样的学习方式有助于他们在实践中创新。

如果我们还像当年我们被教授的那样去教学的话，那么，我们就掠夺了我们儿童的未来。这是一位学者的警句。传统课堂教学，学校是学生上新课的地方，学生背着书包来上课，老师为了学生学习进行导入，进入新的课程，我们讲解，讲解完之后，我们练习，等到时间差不多，老师留作业，然后老师解放了，学生就回家做作业，写作业的目的就是为了将学校所学进行复习巩固。这样并不能培养创新意识，学生一直在学，老师一直在教，没有新意，更谈不上创新，所以我们要跟上主流，研究微课，研究翻转课堂，这就是一场改革，就是一种创新。

现在主流的课堂教学模式就是基于微课的翻转课堂，什么是翻转课堂呢？翻转即颠倒，颠倒什么呢？怎么颠倒呢？颠倒就是把学生学习的知识的模式颠倒，以前是在学校听老师讲，回家做作业，现在是在家观看视频学新知，来到学校做作业，拓展探索。完全颠覆了之前的教育教学模式，。

所以基于翻转课堂，学生晚上提前在家看视频上新课，可能看的快的小朋友20分钟就看完了，那么明天上课就可以到学校和同学老师一起做作业，参加研讨，进行拓展应用。

传统的教学不可能做到因材施教，因为这一节课40分钟，要完成教学目标，不可能照顾到每一位学生，大概照顾到一半的学生，所以基本上大家就是“齐步走”，那么学生回到家之后就是写作业，遇到不会的怎么办呢？家长会把他们送到个地方，那就是“一对一课外辅导”，这样有效果吗？我觉得微乎其微。好多老师反应孩子们上完课外辅导影响上课的效率。

而要搞创新，我们就要从根本上解决实际问题，基于微课的翻转课堂则帮助我们完成这一宏伟目标，按自己的步调学习，随时在线与学生互动。到了教室里边教师可以巡回辅导、个别辅导、重点讲解，把素质教育落到实处，带入课堂里面。这样一种颠覆式教学才是我们学校和老师最终要去实现的。

我印象很深刻的视频，是一名小学生学习乘法口诀，父母在旁边一直逼着小女孩背诵三五十五 ，可是无论如何她都是背完就忘，最后急得哇哇大哭，看完之后我觉得很可笑，也很悲哀，教育的本质是什么？这两位家长逼迫式的教育令我喘不过气，为什么外国的小朋友都是在快乐中学习，探索式学习，开放式学习，我们难道不能真真正正把素质教育落到实处吗？答案是肯定的。只要我们改变教学模式，那么孩子们就会充分发挥他们探求未知的天性，这样才能实现创新意识的培养，才能教师学生共同发展。