李日欣

《新课标》提出：正确把握语文特点，积极倡导自主学习，注重自学能力的培养和引导。这就告诉我们：语文教师必须紧扣学科特点，有的放矢培养自学能力，全面提高学生语文素养。如何培养学生的自学能力，是摆在教育者亟待解决的问题，笔者执教三十余载，积累一些肤浅的经验，意在抛砖引玉，共同探讨。

培养学生的自学能力，本人认为包含以下四点：

一、学会学习上的组织能力，强化自愿参与，乐意参与

组织能力是学生最基础的东西，是各种能力的基石，组织能力的高低，决定学生自学能力的程度，因此把握好学生组织能力的培养是学生各种能力的前提，必须稳打实干，持之以恒。

二、学会实践应用能力，强化自主参与

实践应用是组织能力的充实和运用，如把学过的知识，形成理性的知识体系，积累了技能，鉴别与欣赏文章，品会文章的优美段句，体会作者情感和价值观，发现新知识，解决新问题等。在学习中，既要发挥语文课堂教学的主阵地，又要充分利用现代各种信息途径环境，培养学生学以致用，用之则活的创新能力，一位名人说过：“教学的重要任务不是积累知识，而是发展思维，创新运用。”

三、学会培养学生具有各种阅读能力，强化学生乐于阅读，善于阅读

学生掌握知识的程度，重要反映在阅读文章和应用写作上，阅读能力从情感表达，语速流畅肌体动作等等方面体现出来。因此，能否独立与正确流利是阅读能力综合的表现，现代教育新理念指出：语文教学要注重阅读能力的培养，加强阅读能力训练，培养学生具有听说读写的能力。

四、学会归纳总结的能力，强化学生善于总结善于活用

任何能力最终体现在总结和运用上，没有概括性东西，是难以成方圆的，因此，学生能够在众多作品总结本质规律的东西，取长补短，学有所进，这是至关重要的。

我们作为语文教师，应该如何去引导学生培养具有以上四个方面的能力？

第一，让学生明确自学能力主要作用。确其方位，方可催其行，方能促其趣。“学起于思，思源于疑，疑源于趣”，兴趣是学习的动力和源泉。因此，要让学生明确自学能力的重要性，使学生由被动接受为主动接受，由被动参与为乐意参与，积极探索。在教学实践过程中，教師要立足于导，循循善诱，春风化雨，广施甘露，善于调动一切积极的因素，因势利导，密切联系生活实践，营造和谐学习氛围，学生明其目的，懂得轻重，什么都好办了。

第二，正确引导学生掌握语文学习的方法和技巧，教会学生学会思考，善于思考，培养学生发现问题，提出问题，解决问题的能力。

这是自学能力的精髓所在，旨意所存。教师在教学中，一定要正确指导学生掌握好方法，加强自主学习，培养创新思维，调整好学生认知策略，通过读与思，达到掌握目的，同时，要让学生养成良好学习习惯，让学生反复思考，这样学生从中找到了学习的方法，发展了思维。

第三，教师指导学生提高自学能力的同时要和思想品德教育形成合力，紧密结合，相铺相成。

自学能力的形成应该是多方面地，全方面的，自学能力的提高，对思想品德的提高促进作用，因为学生自学能力提高了，基石打实了，底蕴深厚了，对事物的辨别能力加强了，因此学生通过能力培养的，对文章人物性格品质思想等更能发表自己的看法，能够运用自己的自学能力去品味作品的结构，表达方式，人物形象并从中得到启迪和领悟，假如我是主要人物，我该怎么办？怎么做？我为什么这样做？让学生体会到文中人物的思想感情，培养学生正确的人生观和价值观，积累了经验，增长了见识，品质水到渠成。

第四，自学能力的培养要全面开花，方式多样，不拘一格。

无论课内课外，学生读书看报，讨论，教师都要创设条件和机会，鼓励学生大胆质疑，善于质疑，全面质疑，兴趣和爱好是学生产生学习动力的重要因素，而引导质疑是发展学生个性，开发智力培养创新思维重要手段，。因此老师引导学生找出质疑问题，在课文重点，难点处质疑，在关键处设疑，全方面思考，顺逆质疑。使学生对所学的知识进行多确度比较筛选分析判断推理，有致以学生深刻地掌握知识，提高其解决问题的综合能力，在使用手段上要因材施法，尽量筛选符合学生口吻的东西，尽量使用现代化教学设备，如听音乐发展信息空间和看动画片观察人物动态神态语言等各个方面，捕捉人物的思想境界，想象表达语音等方面。

第五，教师培养自学能力要因人而异，不可强求一律。

学生的能力各有大小，自学能力千差万异。因此教师在指导学生自学的过程中尊重他们的独立性和差异性，对自学能力强的学生，要从高度去严格要求他们，使学生懂得知识犹如海洋，永无止境，唯有努力攀登拼搏方能达止，对那些一般般的学生，特别是学困生，应给予更多的博爱，广施甘露，滋润万物，特别的耐心与细心，设置的问题要符合他们的认知水平，这样才培养学生的兴趣，努力积极培养他们的思维探索，如要求过高，必定学生产生畏缩消极的态度，因此指导方面要因人而异。

第六，教师指导学生培养自学能力目的在于运用所学的知识，所具有的能力去解决实际生活问题，创新科技，促进全社会的人类进步和发展，因此必须做到学以致用，这是培养和提高学生自学能力目的。因此，在教学中。始终体现以生为本，以学为本，教学相长的原则，真正要让学生学会知识的方法去解决学习的各种问题。

第七，学生自学能力的培养要持之以恒，坚持不懈，是长期艰巨的一项教学工程。学生自学能力的培养并非一朝一夕就能达成，需要教师长期的付出艰苦的劳动，呕心沥血，不达目标绝不放弃的宏达决心，因此，教师对学生自学能力的培养要有充分的认识，不可因噎废食，半途而废。因为老师的一言一行对学生产生深刻的影响，如果老师情绪低落，造成负面影响，因此师生要积极配合，相映相成。

总之，学生自学能力的培养方式多样，没有统一的模式，只要我们用苦潜行，努力奋进，就一定达到目标。