张巍

英国著名经济学家克里斯多夫讲过，“市场上只有供应链而没有企业，正真的竞争不是企业与企业之间的竞争，而是供应链与供应链之间的竞争”。当今社会对于供应链的人才需求越来越迫切，人才的培养急需优质的师资，所以本文就供应链“双师双能”型师资队伍建设探索这一方向大家进行交流。

首先供应链的概念是从扩大生产概念发展来的，它将企业的生产活动进行了前伸和后延。日本丰田公司的精益协作方式中就将供应商的活动视为生产活动的有机组成部分而加以控制和协调。美国的史蒂文斯（Stevens）认为："通过增值过程和分销渠道控制从供应商到用户的流就是供应链，始于供应的源点，终于消费的终点"。因此，供应链就是通过计划（Plan）、获得（Obtain）、存储（Store）、分销（Distribute）、服务（Serve）等这样一些活动而在顾客和供应商之间形成的一种衔节（Interface），从而使企业能满足内外部顾客的需求。中国国家标准《物流术语》将其定义为生产与流通过程中所涉及将产品或服务提供给最终用户的上游与下游企业所形成的网链结构。供应链思维是系统全面和多姿多彩式的思考方式，区别于传统的“单面思维”和互联网的“单点极致”式思维，供应链思维强调以点带面的“立体思维”，是将采购、生产、营销、渠道、回收等各个环节综合考虑，形成一个经纬明确的立体运作体系。它的思维习惯是立足核心、整合资源、壮大核心优势。联盟、联动、共赢是供应链思维的特点，我们目前能够接触到的供应链课程主要有以下五个方面组成：

1、供应链管理通识（国家法规、国际准则、行业标准、岗位素养、安全教程）

2、供应链业务课程（O2O零售运营实务、B2B2C运营实务、采购与生产运营实务、生产与销售运营实务、电商物流实务、静脉物流实务、全球供应链运营实务）

3、供应链技术（供应链信息技术实务）

4、供应链配套（供应链金融运营实务）

5、创业实战（创业经营实务）

供应链管理（Supply chain management，SCM）是一种集成的管理思想和方法，它执行供应链中从供应商到最终用户的物流的计划和控制等职能。在明确了供应链和供应链管理这些概念后，我们还是回到“双师双能”型师资队伍建设在内容上来探索，所谓“双师双能型”师资就是企业工作者与教育工作者的结合体，是技能能手与教育教学能手的结合体，他们应该具备较高的教育教学能力、专业发展能力和企业工作实践能力，能够承担供应链管理课程体系的开发与实施工作。

（一）供应链课程开发能力的培训

学习和领悟供应链课程体系构建与实施理念，是学校教师参与此项工作的前提和基础，对供应链的理解是否正确，将直接影响教师在课程开发和教学实践中教学输出质量的好与坏。

教师需要结合供应链的人才培养目标确定课程标准与学习任务，具体内容包括供应链课程标准的组成、学习任务设计的思路、教学计划编制的要求、供应链课程教学方案的构成等。对参与课程开发的教师，学校可以通过组织集体研讨活动、到相关类型企业顶岗实习等方式进行实训。

（二）供应链课程实施能力的培训

供应链课程实施能力培训需要从教学设计文本编写方法、企业生产实践、专业技术能力提高、行动导向先进行教学模式等方面开展。

教学设计文本主要包括授课进度计划、教案、考核方案等用于指引教学实施工作的计划性材料。教学设计文本必须根据供应鏈课程标准与学习任务设计方案，以及教学活动策划方案进行边学，结合不同学习任务的特征、教学实施的现有配套设施条件、学期实践分配、学生基本情况等因素而设计。同时教师依托企业生产（服务）实践经验的累积，参与完成企业工作任务，分析解决实际工作问题，增加案例的累积是教师教授供应链课程的重要基础。

供应链课程的实施强调学生不断形成学业成果以验证学习效果。因此，传统的灌输式授课方式显然不能适应新课程实施的要求，需要教师掌握和运用新的教学方案，利用新的教学手段组织新型的教学模式，才能顺利开展新课程的实施。其中，普遍提倡的行动导向教学就是一类典型代表，具体的教学方法包括四阶段教学法、头脑风暴法、思维导图法、项目教学法、引导课程教学法、角色扮演法、工作岗位培训法等。

（三）供应链企业的师资入校

“双师双能”型师资队伍应该由学校教师与企业人员共同组成，采取“走出去、引进来”的策略，一方面把校内的教师选派到企业参加生产实践，积累企业经验；另一方面从企业一线引进技术能手，对他们进行基本教学能力的培训。

（四）供应链课程实践教学基地配套

实践教学基地以商流和物流生态圈为基础，构建基于仿真+企业真实运营的供应链实践教学环境，具体包括模拟仿真实训平台、精益生产与采购运营中心、第三方物流中心、新零售营销与体验中心、商业运营中心等模块，总体涵盖供应链管理、跨境电商、互联网金融、O2O终端、物流、采购等领域。供应链实践用基地以现代学徒制的模式进行运营，学生在教师的指导下通过实训与实践两种模式来学习并掌握运营模式与业务技巧，从而成为综合性的供应链人才。

综上所述，供应链管理主要是面向商贸流通服务类专业、金融服务类专业、物流与文化创意类专业、旅游服务类专业、酒店管理类专业。同时服务与物流企业、商贸企业，支持中国企业走向全球，冲出破局。应对全球化模式、全球运营，有效使用全球资源。建设全球品牌、培养高技能型供应链复合人才，响应一带一路国策的执行。