孙美玲

摘 要：随着我国科技的迅速发展，人们已步入了一个数字化与信息化互联互通的时代。截止目前，随着信息化社会的发展，我国的教学方法也得到了不断的改进，并出现了各种各样的教学模式与教学手段。微课最为我国最新的一种教学方法，不仅能够帮助学生进行复预习，还能实现实际操作与课后复习等目的。目前，微课已成为我国教学的重要手段之一。然而，在中职计算机教学之中，并不流行使用微课进行教学。本文通过对微课在中职计算机教学的应用进行简述，以便于将微课推广进中职计算机教学之中。

关键词：微课；中职计算机；教学；应用

在21世纪，微课已将在各个教学领域之中得到了初步的发展，而将微课推广进中职计算机教学领域之中，也是当代教学发展的必然结果之一。通过微课进行教学，也的确能够获得意想不到的收获。但因中职计算机教师与学生对微课的认识还不够全面，导致了微课在中职计算机领域的应用还是不够深入。本文通过对微课在中职计算机教学中的应用进行简单的介绍，希望相关人员能够对其的了解更加的深入。

一、微课基本含义

微课是将教学的内容通过微型视频的方式呈现出来，因此，微课也可以叫做“微型的视频课程”。对于教师而言，这种教学方法能够更加有效的将学科中的某项重难点进行强化讲解，还能够针对某个教学环节进行针对性强化，如学习中出现的活动或实验等事情开发出合理的教学情景，并通过网络将这种视频呈现在学生的眼前。这种将教学重难点制作成视频资料的方式，能够为更多的学生提供学习资源，并因其时间段，教学重点突出等优势，能够完美的解决教学方面的问题，而其不受环境场地限制的优点，能够让学生重复的观课这一重难点知识，最终使学生的疑问得到解决，并对学生自学带来了积极作用。

二、微课在中职计算机教学中应用的意义

（一）有利于激发学生的学习兴趣

因微课有着灵活多变的特点，使得其能够在结合教学知识的基础上，实现多种教学资源的整合化，为学生提供了更为新颖的教学模式，使学生的积极性大幅度提高。并且，学生能够在微课中得到更多的动手实践能力，尤其是在计算机课程教学之中，学生在得到动手实践的机会时，还能提高学习的兴趣。

（二）有利于生动形象地展示教学内容

相较于其他教学而言，中职计算机教学更加注重的是学生的动手操作能力。但因传统教学模式太过于单一，导致学生的没有学习的兴趣。并且，计算机教学的内容过于枯燥抽象，使得学生无法理解吸收。然而微课能从多角度展现某一知识点，有着很强的针对性与灵活性，这能够使学生更容易掌握知识点。

（三）有利于实现分层次教学

在中职计算机教学之中，学生的基础有着较大的差异性，因此，传统的教学模式很难兼顾每一个学生。但微课能够让学生根据自身的实际情况选择适合的教学视频进行观看，教师也能从学生的自学反馈中设计出具体的教学内容，从而真正的实现分层次教学。

三、中职计算机教学中微课应用策略

（一）微课教学和学生的学习兴趣相结合

在对学生进行中职计算机教学之前，教师应该规划好计算机教学的主要目标，并将促进学生学习定为中心思想。因此，在选择教学所用到的微课时，便应该将学生的兴趣与所学的知识很好的连接起来，这样便能够最大限度的发挥出学生自己的思想意志，使学生快速且有效的掌握所学的知识点，进而达到教师所制定的教学目标。在进行微课教学时，应将学生对计算机所掌握的相关知识与教学手段联合起来，如在指导学生使用Office时，可将使用Office的关键步骤交给学生，并为学生布置一些教学任务，使学生在实践的同时，将所了解的知识点融汇贯通。而在进行Office操作时，word是最为基本的要求，这也是学生们经常使用的知识。因此，在布置教学任务时，可将这些知识全部融合在一起，使教师的教学内容变得更加具有趣味性。这种趣味性教学模式，还能有效的提高学生学习的积极性，让学生更快更好的掌握所学知识点。

（二）通过微课教学的模式提升教学的效果

当下，教师在多媒体技术的支持下，在为学生讲解知识点时，多数都会运用到PPT为学生呈现计算机的教学内容，这种方式能够有效的满足课堂教学的需求，尤其是在移动端教学之中，使用网络视频能够更好的提升中职计算机的教学质量。如在计算机教学之中，有一章的教学内容与网络技术有关，这时，教师便可在教学的过程之中，使用Camtasia Studio软件进一步的为学生讲解这项知识点，并从侧面帮助学生更好的掌握这一章之中的知识。此外，在进行微课教学时，教师还能够通过其他方法增加其教学的效果，例如使用音、频、图画等方式将所教授的知识点呈现在学生的眼前，让学生更为直观的了解本知识点所代表的意义。当微课中出现需要改进的地方时，教师也可以通过使用一些工具，将其进一步的完善。

（三）重视对微课的教学分析

随着教学的深入与学生的不断进步，教师需要更加深入的了解微课教学对于学生学习的相关状况，以便于更好的规划接下来的教学内容、教学难度与教学进度。以便于在学生后期的学习之中，让每个学生获得更加适合自己的学习内容。因计算机教学中最为重要的便是学生的学习操作能力，因此，在设计微课内容时，教师应将理论讲解的时间进行压缩，在教学中出现的重难点则是通过实际操作的方式传授给学生，并让学生自行操作，进一步巩固所学的知识。因此，在中职计算机教学中，可将计算机教学内容进行详细的划分，并将学生经常出现的问题通过微课进行进一步的讲解，学生在空余的时间中，便可以自行选择微课内容进行反复观看，最终达到彻底掌握相关知识点的目的。另外，教师也能够通过微课，了解到其他教师的教学方式，并从中提取出自身没有的优点，不断完善自身的教学模式，再次进行教学时，便能够让学生更好的掌握教学内容，进一步实现资源共享，使其能够获得更加优秀的计算机应用技术。

四、总结

作为一种新型的教学方法，微课有着鲜明的特点，在设计微课时，教师能充分考虑到学生的实际情况，为学生打造出最为适合的教学内容，并营造出良好的教学气氛，以达到事半功倍的教学效果。

参考文献：

[1]孙培彦.浅谈微课在中职计算机教学中的应用[J].电脑与电信，2017，04（21）：71-72.

[2]朱志谨.微课在中职计算机教学中的应用[J].信息與电脑（理论版），2017，05（14）：222-223.