吴海燕

一、设计理念

本课以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）为依据，以学生的身心发展为中心，通过教师的教与学生的自主合作学习达成教学目标。结合水平一（二年级）学生的身心发展特点，依托学校阳光体育定制课程，创编绘本故事《汪汪大本营》，并通过多媒体进行呈现；利用多彩竹节绳，使学生掌握“双人合作跳短绳”的动作要领，激发学生对跳绳运动的兴趣，培养学生的合作意识，促进学生身心健康发展。

二、教材分析

跳短绳是发展学生跳跃协调能力的基础性教材，趣味性强，锻炼价值高，方便易行，深受学生喜爱。《双人合作跳短绳》是诸多花样跳绳中的一种。本课教学内容选自江苏省小学体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》，是水平一（二年级）第1学期“跳短绳与游戏”单元第4课时，本课任务是巩固已学过的摇绳踢腿和摇绳单跳动作，并学习双人摇绳跳动作。该教材着重培养学生掌握进出跳绳的时机和配合同伴连续跳绳的能力，发展学生身体的灵活性和动作的协调性，增强学生的下肢力量，提高学生的弹跳能力。

三、学情分析

二年级学生已有一定的跳绳基础，具有较强的求知欲望，且活泼好动，敢于挑战新的活动内容，团队意识较强。针对学生的心理生理特点，结合创编的绘本故事《汪汪大本营》，激发学生的学习积极性。通过有趣的闯关游戏、多样的练习方式、同伴的合作练习、榜样的示范展演、公平的竞争氛围，让学生人人都有进步、人人都享受跳绳的乐趣，由此，学生不仅身体得到了锻炼，而且还能掌握更多的跳绳技巧与方法，并从中体验运动之乐、合作之乐。

四、教学重点与难点

教学重点：双人合作跳绳的摇绳与跳动动作。教学难点：合作跳绳的时机与节奏。

五、教学过程

（一）绘本导入，激情引趣

课始，教师呈现创编的绘本故事《汪汪大本营》（图1-1）导入：“同学们，你们知道今年是什么年吗？”“对，狗年。今天就让我们跟随可爱的小狗汪汪，和老师一起去汪汪大本营学习双人合作跳短绳的本领，你们期待吗？”“可是，汪汪大本营实施军事化管理，我们必须要通过考核才能参加，你们有信心吗？”学生听着教师的引导，看着栩栩如生的绘本，显得异常兴奋，学习兴趣得到了有效激发。

考核1：“开火车”。

在音乐的伴奏下，学生边看绘本边模仿绘本中的小狗汪汪“开火车”。练习方法：2名学生1组，1名学生在前，1名学生在后，2根绳子分别挂在前面学生腰间，后面学生双手拉住绳子两端，2名学生一起向前跑，学生将“小火车”开到绳操的练习地点为游戏结束。要求学生在游戏中要注意避让其他“小火车”（图1-2）。

考核2：绳操。

学生看绘本并在音乐的伴奏下练习绳操，动作有力到位，节奏感强。热身的同时发展学生的模仿能力、协调能力和观察能力，为主教材学习作好铺垫。

设计意图：通过绘本栩栩如生的画面，吸引学生的注意力，激發学生的学习欲望，激励学生满怀热情投入到学习中。一套充满童趣的绳操，引导学生跟着绘本中“小狗汪汪”在音乐的伴奏下动起来，为主教材的学习作好铺垫。

（二）绘本引领，学习技能

1.合作跳短绳。

闯关练习1：甩绳踢腿（复习）。

教师：“绘本中的小狗汪汪给我们带来了第1个闯关动作，你会吗？”2名学生1组开始进行甩绳踢腿练习（图2）。

闯关练习2：甩绳单跳（复习）。

学生根据绘本所提示的第2个闯关动作“甩绳单跳”进行练习，2名学生合作能够顺利完成代表闯关成功（图3）。

闯关练习3：甩绳双跳（学习）。

教师：“祝贺同学们顺利闯过了甩绳踢腿、甩绳单跳这2关，下面还有更高难度的挑战等着我们，你们有信心吗？”根据绘本的动作要领提示：紧紧靠、齐齐跳。2名学生1组进行甩绳双跳的尝试练习，教师巡回指导，并请完成较好的学生进行动作展示、经验分享，学生在相互学习、相互交流的过程中逐渐掌握了正确的动作方法，并组织学生两人一组比赛，能连续完成8个代表闯关成功（图4）。

闯关练习4：各种合作跳（创新）。

教师：“学练了3种双人合作跳短绳的方法，你是否能够与同伴团结协作，创新出更多合作跳短绳的方法呢？一起来试一试吧！”2名学生1组进行合作跳短绳的创编练习。创编练习之前教师出示绘本，展示3种新的合作跳短绳的方法，引导学生积极学练，能够合作完成2种及以上的动作代表闯关成功（图5）。

设计意图：通过展示绘本，让学生更直观地了解多种形式的合作跳短绳方法，鼓励学生积极动脑、勤于思考，并采用闯关的形式挑战自我。提示学生在练习中相互合作、相互鼓励，对合作跳短绳进行创新，培养学生会学习、善合作的能力，感受合作跳绳的乐趣。

2.体能加油站。学生根据绘本中的动作提示，练习支撑移动。练习方法：学生运用直臂支撑动作做好准备，听音乐节奏进行上肢的前后位置交换，以短绳为界，以此锻炼学生的上肢力量（图6）。

3.游戏大比拼。以绘本的直观导入，让学生明白拼搭“己”字形的方法，引导学生利用手中的绳子搭成“己”字形，然后用小碎步跑的方法依次跑过所搭的“己”字形格子，在熟练掌握小碎步跑方法后，教师通过语言引导组织学生进行游戏比赛，提示学生遵守游戏规则，强调合作意识。

设计意图：本环节充分利用绘本，呈现短绳的一物多用，发挥短绳的多种功能。利用短绳进行支撑移动的体能练习，增强学生的上肢力量，发展学生的协调能力。在游戏中利用短绳拼成“己”字形进行小碎步跑练习，提高学生的灵活性和节奏感。

（三）绘本辅助，愉悦身心

学生听着音乐、看着绘本，利用手中的短绳，跟随教师一起进行拉伸放松练习。师生相互交流学练感受，回收器材，教师布置家庭作业，把体育锻炼延伸到课外，让体育运动成为学生的一种生活方式。

设计意图：通过绘本展示拉伸放松动作，引导学生在活泼轻快的音乐声中，进行模仿练习。师生共同放松身心、调节情绪。