孙德延

[摘 要] 随着我国教育事业的不断发展，高职院校越来越重视对艺术设计专业学生就业能力的培養。现阶段，强化高职艺术设计专业学生的就业力已经成为社会的广发关注的问题，并受到人们的普遍重视。就高职艺术设计专业学生在就业方面存在的问题进行分析，并提出几点改进措施，希望对日后相关研究有所帮助。

[关 键 词] 高职院校；艺术设计专业；就业能力

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0235-01

近年来，随着我国高职院校毕业学生数量的与日俱增，社会就业压力急剧增大。不仅要求高职院校的学生要有坚实的专业知识与专业素养，还要有良好的沟通能力、表达能力以及展现能力。因此，现阶段高职院校在艺术设计专业学生就业能力培养方面已经投入了大量的师资力量与教学策略，并取得了一定的成绩。但是，在严峻的就业竞争形势下，高职艺术设计专业学生的就业能力还存在着一定问题，制约着学生的全面发展。

一、艺术设计专业学生就业力缺失分析

（一）强化专业技能，弱化文化知识

目前，在我国高职院校中普遍存在过于强化学生的专业技能、忽视对文化知识教育的现象。在高职艺术设计专业教学过程中，专业课程占据了大部分的教学时间，而文化课程在实际教学中只占较少的课时，从而导致当今高职院校出现“重技能、轻文化”的现象。

（二）学习动力不足，专业知识有待加强

首先，由于部分高职院校艺术设计专业的学生一般都是在入学前，进行数月的绘画速成培训，对艺术设计认识、创作灵感以及审美能力都比较匮乏。同时，艺术设计专业不仅是单纯的服装设计、平面设计的学习，还要求学生有良好的文化底蕴，有效利用我国源远流长的文化知识。其次，由于受到我国传统教学模式的影响，大部分学生还没有认识到学生本身才是教学的主体，还在沿用传统被动学习的学习模式，对艺术设计缺乏学习兴趣。最后，学生应以掌握实践知识与技能为主，但是我国高职院校艺术设计专业的学生，普遍存在对考试知识与设计理论过于重视的现象，从而导致学生在学习过程中本末倒置，缺乏发现问题、分析问题以及解决问题的意识。

（三）对实践经历没有给予充分的重视，难以提升学生的实践能力

就我国社会招聘和求职实践来看，各大企业和用人单位更重视学生的社会实践经验，往往更希望能够聘请有经验、高素质的专业人才。并据调查显示，对高职艺术设计专业毕业的学生而言，有社会实践经历的学生要比初入社会学生的就业几率要高达30%左右，由此可见，实践经历对学生的就业影响有着至关重要的作用。但是，我国目前高职院校对实践经历的重要性还没有给予充分的重视，从而很难提升学生的实践能力，阻碍学生就业能力的提高。

二、强化高职院校艺术设计专业学生就业力的措施

（一）完善课程教育体系，提高学生的综合素质

首先，根据社会的发展趋势与学生的实际情况，制订完善的教学计划，优化课程教育体系，提高艺术设计专业学生的就业力。其次，高职院校应对文化知识与专业技能实行“共同发展、一同进步”的教学思路，从而在不断强化学生的知识文化与专业素养的同时，逐步实现学生全面发展的目标，提高学生的社会就业能力。最后，通过开展艺术设计培训、设计答辩大赛等形式，提高学生的学习兴趣，增强学生的综合素质，积累更多的专业知识与就业能力，增加就业几率。

（二）提高艺术设计专业毕业生职业品质教育

提高学生的职业品质教育是强化学生就业力的主要途径。因此，高职院校艺术设计教师在培养学生专业技术与文化知识的同时，应让学生对职业品质教育的重要性有充分的认识，并在学习过程中不断提高其职业品质，规划学生的职业生涯与就业计划，从而在学会审视自己的同时，提高学生的职业认知，提升学生的就业能力。

总之，随着社会以及各大企业对专业人才的需求不断提高，高职院校应针对这一社会发展特点，不断拓展人才培养渠道，转变传统的教学模式，根据学生的实际情况制定符合学生发展的教学计划与教学方案，强化学生的专业技能与专业素养，提高学生的就业能力，实现学生全面发展的教学目标。同时，高等院校还应以满足新时期人才发展需求为培养目标，从培养学生沟通能力、协作能力、团队精神出发，提高高职艺术设计专业学生的就业力，促进我国社会的快速发展。

参考文献：

[1]刘新丛.艺术类专业学生就业能力培育的体系化缺失及其对策[J].首都师范大学学报（社会科学版），2005（6）：119-121.

[2]潘赐璇.当代中国高校艺术类学生人文素质的缺失及对策[J].南京广播电视大学学报，2006（4）：62-65.