杨健莺，李小勇

[摘 要] 随着国家经济的飞速发展，职业教育形势也发生了很大的变化。为适应新的形势，面对新的挑战，集团改革势在必行，借鉴商鞅变法的经验，推进集团改革，深化学校管理，坚持制度治校战略，实现自强、民主、可持续的发展目标。

[关 键 词] 商鞅变法；教育改革；启示

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0220-01

一、集团提出商鞅变法的启示

商鞅变法推动秦国政治、经济与军事迅速发展，使秦国变得更加强大，很大程度上是依靠铁腕维护变法权威造就而成。虽然商鞅后期被处死，但秦国继续推行他的变法，并且取得了很大的成就，说明秦王对商鞅变法是非常认同的。如今面对残酷的市场竞争，集团改革势在必行，借鉴商鞅变法的经验，推进集团改革，深化学校管理，坚持制度治校战略，实现自强、民主、可持续的发展目标。

二、何为改革

“改革”最早出自公元前307年，赵武灵王在作战时，下令族人把华夏传统长裙长袖服装改为胡人紧凑的短衣长裤，那时胡人服饰多为动物毛发皮革所制，对作战有一定的影响，所以就有了“改革”这一词，意思是变革、革新。

改革就是废除旧制度使用新制度的过程。改革是历史发展的必然，改则进。不难理解，改革从有人类到现在，就在自身矛盾的推动下逐步向前发展，为此改革是社会发展到一定时期所必然出现的一种特殊形式。我集团的改革关系着集团从2009年成立至今的生死存亡，要想长久发展，必然要经受一次又一次改革的考验。集团改革是为了适应发展需要，所以它的作用更不容忽视。集团改革的好坏都将影响到以后的长远发展，教育集团改革就是面对残酷的市场竞争，提升其竞争力和加强教育教学改革的力度，把原来没有健全机制加以完善，最终的目的就是为了教育集团能够持续健康的发展。

三、如何执行

通过商鞅变法的历史经验教训，着重强调改革过程中执行力的实现方法。为教育集团在新教育改革转型期能够得以贯彻执行。有人说世界上最困难的事之一，就是改变别人的思想。但是商鞅做到了，他通过制度变法，彻底改变了秦国几代人的思想观念，让秦国产生了翻天覆地的变化。

改革不能脱离实际，不能脱离群众。为此，借鉴商鞅变法的经验，我校也做出了一系列的改革方案，以具体文件的形式来深化学校管理，坚持制度治校战略，改革方案制度实施逐步到位，按文件执行。

四、创新改革制度，鼓励员工砥砺前行

对于教职员工奖惩制度是学校管理的重要组成部分，奖惩制度运用的恰當与否直接关系到教育、教学质量的高低。云南理腾教育集团在这方面出台了相应的文件，司字〔2017〕34号《关于发放2017年三节慰问金的决定》、司字〔2017〕36号关于各校区罚款金的管理规定、司字〔2017〕39号文件《关于云南理腾教育集团工资改革修订附则》等文件都做出了相关规定。

奖励作为报酬性的手段，对调动教师的工作积极性作用很大。人们在生活和工作中，往往有一种心理暗示作用，从某个角度说，最需要刺激，包括了物质刺激和精神刺激，这种物质或精神刺激的方式便是奖励。

合理化改革是教育集团发展必然的趋势，也符合发展之要求，奖惩制度是学校教育、教学管理中的一条重要制度，有着举足轻重的作用。集团相关奖惩及改革制度的革新，为广大员工带来家一般温暖的同时，也鼓励大家能够继续努力，打开集团化共赢的新篇章。

五、提高教职员工的归属感和凝聚力

为加强集团文化建设，规范集团教职员工慰问工作程序，增强员工的归属感和凝聚力，激发广大教职员工的集体荣誉感，强化教职员工积极投身教育事业的工作热情，让广大教职员工切实体会到教育集团大家庭的温暖和关心，结合集团实际情况，还设立了《员工慰问管理办法》，生日慰问、生病慰问、工伤慰问、产假慰问、员工丧葬慰问、重大事项慰问等政策的出台，无疑让广大新老员工在这里感受到了家的温暖！

就教师职业的特殊性而言，教师的需要有其自身的独特性。诸如物质需要的必要性、精神需要的优先性、成就需要的强烈性、自尊需要的关切性等。教师最大的特点就是自己的工作成绩得到学校和社会的承认和肯定。

因此，教师在受到物质奖励时更重视精神奖励，集团针对这一教师特性，设立了指导（辅导）教师奖和论文发表奖、教育科研课题奖和业务竞赛奖、个人荣誉奖、优秀教师奖、班级管理奖、部门管理奖、特殊贡献奖等多个奖项，肯定教师的工作成绩的同时给予一定物质奖励！学校工作中，教学作为最主要的工作之一，教师和学生是其中最活跃的因素，教师在教学过程中蕴藏着很大的积极因素，他们是最需要领导对其成败进行肯定和鞭策的，只有合理地运用奖励和惩罚手段，才能调动师生的积极性，提高教育质量，取得好的成绩，为云南乃至全国的职教事业作出应有的贡献！

参考文献：

康瑞锋.中国史一本通[M].当代世界出版社，2010：48-49.