魏丽梅

[摘 要] 随着当下高职学生就业难、就业质量不高等问题的出现，国家及有关部门对高职学生职业素养的有效培养给予了高度重视，不仅要转变高职院校人才培养模式，而且还要加强工学结合模式的合理运用，对该模式下的高职学生职业素养培养进行详细阐述，并有针对性地提出一些新的优化建议。

[关 键 词] 工学结合模式；高职学生；职业素养

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0185-01

高职院校是为社会提供技术型人才的重要场所，其人才培养理念应以就业为导向，并大力推行工学结合、校企合作的人才培养方式，将高职学生职业素养的培养作为学校教育教学改革重点，这样才能提高高职学生的就业能力，从而为其日后步入社会打下良好的基础。

一、工学结合人才培养模式的内涵分析

工学结合模式，是新课改要求下的一种新的人才模式，主要是加强高职院校与相关企业的合作关系，通过学校和企业的不同教育环境和教育资源，来提升高职学生的综合素养和学习能力，进而为其日后就业创造良好的条件。因此，相关院校必须重视高职学生职业素养的培养，积极采用工学结合的人才培养模式，这样才能达到最终的教学目的，为社会提供更多优秀的复合型技术人才。

二、工学结合模式下培养高职学生职业素养的有效途径

（一）树立正确的职业意识

首先，高职专业教师要对新步入学校的学生进行深刻的专业认识教育，使之可以对自身的专业和日后所要从事的职业进行初步了解，并对专业人才培养目标和就业方向有着明确的认识，进而对职业素养有着更进一步的理解，并为之而努力奋斗，早日成为一名职业素养较高的复合型技术人才。

其次，高职专业教师要有针对性地对学生开展职业生涯规划教育，并通过相关的讲座、比赛活动以及专业课程等，来让学生树立正确的职业意识，使其可以明确各阶段的学习目标以及将来发展所需的专业知识，进而能够自主制订学习任务和未来职业发展计划，并将其付诸实际行动。

由此可见，高职学生入校初期的专业认识教育和职业生涯规划教育具有重要的意义，不仅可以使学生明确学习目标，提高其职业素养，而且还能为学生日后发展指引正确的方向，从而为社会发展尽一份绵薄之力。

（二）开展丰富的校园活动

高职学生职业素养的培养，是一项任重而道远的艰巨任务，必须贯穿到学生整个学习生涯。在制定具体人才培养方案时，相关教师不仅要结合高职学生的学习特点，设计对应的课程体系，而且还要根据高职学生的就业需求，为其设计专属的学生素质教育计划，即在高职学生进行专业学习的过程中，安排各种丰富多彩的教育活动，进而在活动中不断渗透职业素养教育，以便有效提升学生的专业素养和专业能力。例如，相关教师可以开展辩论赛、专业技能大赛、面对面人物访谈等活动，这样学生在参与活动的过程中，就可以对自身的专业知识和专业技能进行深入的了解，并在此基础上认识到具备良好职业素养的重要性，进而自觉养成良好的职业态度。

（三）大力加强校企合作

1.邀请企业技术专家来校参与教学

现阶段，大部分高职院校教师都是由在校大学生所担任，其虽然具备一定的专业知识，但是相应的实践能力和职业素养却偏低。这就使高职专业教育质量大大下降，对学生职业素养的培養也带来很多的不利因素。因此，为了改善这种教学现状，相关院校可以通过邀请企业技术专家来充实教师队伍，使之成为理论与实践相结合的双师型教师，这样既可以向学生传授专业知识和专业技能，又能将自身所具备的职业素养潜移默化地感染给学生。此外，这些企业的技术专家还能帮助学生解答一些理论知识无法解决的学习难题，进而通过近距离的培训和引导，来提升学生的综合学习能力和学习素养。

2.带领学生深入企业中进行参观实习

参观实习是高职院校进行人才职业素质培养的必要手段，一般在学生专业课开展之前来进行，周期以一天到一周不等。学校通过与对口企业的长期合作，建立了专门的校外实训基地，以期通过企业的生产资源来弥补学校教育资源的不足，进而让学生的专业能力和实践能力得到最大提升。同时，学生在企业参观实习过程中，能够深刻地感受到实际工作环境，使之对自身的职业需求有所了解，并通过与企业技术人员、流水线作业人员的交流，切实掌握一定的专业实践技能，这样既可以为日后学习和就业创造良好的条件，又能提升自身的职业素养。

（四）构建完善的职业素养评价体系

为了进一步提升高职学生的职业素养，使之成为一名优秀的复合型专业技术人才，相关学校就要构建完善的职业素养评价体系，对每位学生的学习情况和培养效果进行综合性评价，以激发学生的学习积极性，使其可以在专业领域中奋发图强，不断向未来发展目标努力前进。同时，通过全面的评价，还可以加深学生对职业素养的理解，使其可以对日后就业方向有着明确的认知，进而更好地提升自身的职业素养和专业能力。

综上所述，工学结合模式下的高职学生职业素养培养，取得了一定的教育成效，其对学生日后就业以及学习生活都有着很大的影响，因此，相关教师必须重视该人才培养模式的运用。

参考文献：

[1]莫方军.工学结合培养导向下的高职学生管理思路探索[J].产业与科技论坛，2016（12）：13-14.

[2]汤玉华.试论工学结合模式下高职学生职业价值观教育[J].世纪桥，2017（2）：20-21.