张钊

[摘 要] 在分析传统财务管理教学问题的基础上，研究财务管理教学模式在信息化背景下的发展方向，着力运用信息化的理念推动财务管理教学模式的深化改革。

[关 键 词] 财务管理；教学模式；发展方向

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0108-01

信息化不仅改革优化了财务管理工作方法，而且对财务管理专业教学提出新的要求。只有以信息化为基本方向，全面优化财务管理的教学模式，才能提高财务管理教学效率，促进财务管理专业教学快速发展。

一、信息化背景下财务管理专业的教学问题

（一）缺乏现代化教学平台

信息化背景下财务管理教学主要面向网络环境进行教学，要求财务管理专业教学构建线上线下有机互动的教学环境。但是，当前财务管理专业教学过于传统，没能融入慕课与翻转课堂教学机制，不能给学生提供丰富的财务管理专业信息资源，不能针对前沿性的情境问题促进学生在网络环境下进行实务模拟操作训练，导致财务管理专业的实践性、情境性与前沿性不足，没能实现教学内容的逐步深化，同时没能充分利用学生的碎片化学习时间进行教学，影响财务管理专业教学的有效性和质量。

（二）教学手段过于匮乏

信息化的环境不仅丰富了教学资源，而且创新了教学手法，要求在尊重学生学习需求和个性成长需要的基础上，创新性地使用现代化教学手段。但是有些财务管理专业教学模式过于传统，课堂教学以理论课程为主，没能围绕着现代信息技术创设有效的教学情境来使用创新性的探究型、互动型、实践型、项目型教学方式，不能引导学生主动投入财务管理实务中，不能根据企业财务管理工作环境给学生营造具体的操作氛围。由于教师与学生没能在课堂上充分沟通，因此影响财务管理教学的有效性，不利于学生的全面发展，没能实现有效互动的教学目标。

（三）教学培养目标较为落后

在互联网信息化的趋势下，拥有创新意识与创业思维的财务管理人才的市场需求日益增加。但是，有些财务管理专业的人才培养模式较为落后，没能从学生的就业岗位需求出发，不能在财务管理专业教学中设置创新性的环节，财务管理课程教学还以解决传统的理论问题为主，因此不利于培养学生的创新思维，无法激发和培养学生的自主学习能力。例如，有些财务管理课程与当前的财务工作环境联系不紧密，没能实现与财务相关的经济学、管理学等相关课程的教学。还有的财务管理教学不能突出优势，不能围绕学生就业前景需要优化课程资源，没能实现课程内容的有效融合，影响财务管理专业的教学效率。

二、信息化背景下财务管理专业教学原则

（一）采用混合教学模式

在信息化的环境下开展财务管理专业教学工作，应当注重使用混合型的教学模式，着力于实现理论与实践的混合，学生自主学习与合作学习的混合，任务驱动与理论探究的混合，以及创新学习与巩固基础的混合。只有构建起混合型的教学思维，才能促进学生围绕着财务管理的实际需求学习相关知识，切实把培养学生的财务管理能力放在重要的位置，充分拓展财务管理问题的解決方案，促进学生充分利用高价值的网络教学资源，在营造良好学习氛围的基础上，促进学生主动学习相关知识。

（二）强化现代化教学理念

学校应当根据信息化教学的背景强化财务管理的现代化教学理念，着力提高财务管理专业教学的实效性。首先，将信息技术与财务管理教学有机结合，注重根据学生的学习需求，切实丰富财务管理的教学资源，实现教学技术与教学资源的有效交叉，促进学生更好地观察、反思与深入研究相关知识问题。其次，遵循以人为本的教育理念，注重尊重学生的主体地位，根据学生的成长需求，创新性地使用学生接受的情境教学、模拟演教学、项目教学等方法，从而不断提高财务管理教学的有效性。

三、信息化背景下财务管理专业的教学策略

（一）创新教学模式改革理念

做好信息化背景下财务管理教学模式的改革，必须完善财务管理教学系统，科学地定位教师、学生与教材在财务管理教学中的地位，解决教师与学生、课时与教材、学生自主学习与集体授课方面的矛盾。着力在班级授课制的基础上，促进学生的个性化发展。注重在财务管理课程上推行个性化教学模式、情境性教学模式、理论与实践相结合的教学模式，在丰富的信息化教学资源条件辅助下，有效减少外在因素对财务管理教学的影响，构建充分的课程资源体系，根据教学内容创新使用灵活的教学模式，着力实现课内外有效融合，达到提高教学效率的目标。做到充分激发学生主体意识，全面给予学生有效的指导帮助。

（二）搭建信息化教学活动平台

在信息化条件下只有搭建师生共用的信息化教学平台，才能开展丰富的财务管理实践课程，给学生提供个性化学习资源，实现师生有效的课上课下互动，及时收集反馈学生信息，有效调整课堂教学活动的目标。因此，应当运用多媒体搭建学生自主学习的平台，打破学生专业限制，着力丰富课程教学资源。建立师生共同互动讨论的空间，着力解决学生个性化的成长问题，开发指向现代财务管理实务的软件，布置财务管理工作的相关项目，达到从学生需求出发引导学生学习的目标。

信息化财务管理教学模式的转变应当有效应对信息资源的不断增长趋势，根据学生提出个性化的学习需求，科学有效地配置财务管理教学资源，创新使用个性化的教学方式，着力满足不同学生的学习需求。

参考文献：

[1]田富鹏，焦道利.信息化环境下高校混合教学模式的实践探索[J].电化教育研究，2015（4）.

[2]盛锦春，赵武初.现代信息技术在财务管理教学中的应用[J].辽宁行政学院学报，2013（11）.