代玲玲　陈健颖　刘玮玮

[摘 要] 大学扩招以来，大学生人数越来越多，家庭经济困难学生人数也在不断增加。通过对家庭经济困难学生进行调查，了解了他们的现状和存在的问题，同时结合实际情况提出了对其进行有效管理的措施。

[关 键 词] 家庭经济困难学生；现状；措施

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0201-01

一、家庭经济困难学生的现状

家庭经济困难学生是指学生本人及其家庭所能筹集到的资金难以支付其在校学习期间的学习和生活基本费用的学生。为了解这部分学生的具体情况，我们随机对134位家庭经济困难学生进行了问卷调查，调查内容包括经济、消费、获得资助、心理等方面。

经济方面，134位学生中，50%的学生其学费由家庭支出，35.07%的学生其学费是向亲戚朋友借的，13.43%的学生其学费是向银行贷款的，1.49%的学生其学费处于欠费状态。

消费方面，134位学生中，55.22%的学生每个月的花销在600～800元之间，38.81%的学生在800～1000元之间，只有少数学生超过1000元。61.19%的学生生活费的主要来源为父母，36.57%的学生生活费来源为兼职，极少数学生生活费来源于国家或慈善机构资助。大部分学生的生活费主要用于吃饭、购买日常用品和学习。75.37%的学生在日常消费中能节俭尽量节俭，20.15%的学生更愿意以学业上的优秀证明自己。

获得资助方面，在调查的学生中，65.67%的学生获得过国家助学金，也有部分学生申请到了勤工助学岗位和困难补助。学生对助学金、勤工助学、助学贷款等资助措施比较熟悉。

心理方面，在调查的学生中，91.04%的学生可以坦然面对家庭经济的现状，7.46%的学生很介意别人知道自己的家庭经济情况，感觉很自卑，极少数学生会抱怨命运的不公或认为贫困生是社会的责任。

二、家庭经济困难学生存在的问题

思想方面，部分家庭经济困难学生因为经济原因产生自卑心理，很敏感，很在意别人的看法，不愿意主动和他人进行交往。少数学生存在攀比心理，想买奢侈品但没条件，容易产生拜金主义。学校、老师往往关注到了学生的经济状况，希望能帮助他们减轻经济压力，但对学生的心理需求关注较少。

经济方面，因家庭经济原因，部分学生一进校便积极寻找兼职，想通过这样的方式，为父母减轻负担。部分学生因为感觉压力大同时找了几份兼职，课余时间几乎都花在做兼职上，既影响了他们的学习，也影响了他们的人际交往能力的培养。

学业方面，48.51%的学生目前面临的主要困难来自学业。部分学生忙于兼职，花在学业上的时间相对较少，而且大学学习氛围宽松，很多时候需要学生自主学习，学习方式发生了转变，这些变化让学生在学习上面临着较大困难。

三、对家庭经济困难学生采取的管理措施

思想方面，从调查中我们了解到家庭经济困难学生希望除了给予他们经济资助外，学校、老师还能在心理上对他们进行引导，他们也需要同学、朋友的关爱。学生入学后，及时摸清学生的家庭情况，对家庭经济困难学生给予更多关怀。通过主题班会等形式让学生意识到贫困并不可怕也不可耻，帮助他们树立信心。同时指导他们进行大学规划，树立目标，让他们对大学生活有清晰的认识并朝着目标不断努力。在平时的工作中，老师应多和他们沟通、谈心，多鼓励、开导他们，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

经济方面，在进行资助审核时应尽量做到客观公正，让家庭经济确实困难的学生得到帮助，同时注意保护学生的隐私和自尊。通过班干部及时了解班级情况，对暂时出现家庭经济困难的学生以及隐性经济困难学生，也要在经济上给予帮助。

心理方面，部分家庭经济困难学生较敏感、自卑。对这样的学生，应对他们的家庭经济情况保密，同时多和他们谈心聊天，让他们逐渐形成积极健康的心态。

人际交往方面，少数学生因家庭经济原因而不愿和别人交往。这时要积极发挥学生干部的作用，让班干部主动和这些同学交往，等他们打开心扉后，和其他同学的交往便是水到渠成的事。

加强对学生的感恩、诚信、励志教育。资助政策体现的是国家、学校对家庭经济困难学生的关怀，获得了资助的学生应怀有感恩之心，努力成才，以后奉献社会、报效祖国。对申请了助学贷款的学生，加强诚信教育，让他们毕业后及时还清贷款本金和利息。让学生明白人穷志不穷的道理，经济的贫困并不影响他们树立远大理想，鼓励他们在大学期间努力充实、提升自己，为以后实现理想做准备。

引导学生学会取舍、平衡。大学期间，学生的主要任务还是学习，让学生意识到不能把太多时间花在兼职上，不能因为兼职而影响学业，要处理好学业和兼职之间的关系。

对家庭经济困难学生的管理不是一朝一夕、一蹴而就的事，它需要国家、社会、学校、老师的共同参与，也需要从一点一滴做起。

參考文献：

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