刘小芹

[摘 要] 随着多媒体技术的发展，国家更加注重多媒体技术与学科教学的有效结合，所以教师应该完善教学内容。根据多媒体技术在小学语文教学中应用的意义就如何在小学语文教学中使用多媒体技术提出了有关策略，希望对教师提高小学语文教学质量能够有所帮助。

[关 键 词] 多媒体技术；小学；语文教学

[中图分类号] G632 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0174-01

一、多媒体技术在小学语文教学中应用的意义

（一）有利于拓宽学生的视野

教师的教学中只停留在对书本知识进行讲解的层面，这样就会出现不能有效提高学生学习质量的问题，同时不能让学生在学习的过程中以更加主动的态度面对教师开展的教学活动，教师在教学的过程中充分利用多媒体设备能够有效改善这样的问题，教师充分利用多媒体设备就会对教学内容进行有效的补充，这样不仅让学生了解到课本上的知识，还能掌握课本知识之外的内容，从而丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野，让学生在观察分析问题的时候能够从不同角度出发。

（二）有利于帮助学生记忆知识

学生处于小学阶段的突出特点就是能够有效记忆具体生动的内容，思维呈现出形象化的特点，但是逻辑性不强，所以教师在教学的过程中积极使用多媒体设备以图片的形式向学生展示教学内容，这样的教学方法能够让学生对教学内容产生直观的印象，从而更好地记忆教师讲述的有关知识。

二、多媒体技术在小学语文教学中应用的策略

（一）利用多媒体技术创设情景，激发学生的学习兴趣

学生在学习的过程中经常出现对教师开展的教学活动不感兴趣的问题，出现这样问题的原因主要是教师在教学的过程中忽略了学生的情感需要，同时没有及时对教学内容进行创新，针对这样的情况，教师应该积极完善多媒体技术在小学语文教学中的应用，充分利用多媒体技术创设情景，让学生在教学营造的情景中提高对语文知识的认识。例如，教师在教学《金色的草地》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用多媒体设备播放有关草地的图片和孩子在草地上打闹嬉笑的短视频，给学生营造愉悦的学习氛围，然后教师让学生观看草地的图片并对学生说：“同学们看一下草地是什么颜色的呢？”学生异口同声地回答：“是绿色的。”这时教师笑了笑说：“同学们说得非常好，现在老师有个问题十分不解，你们来帮老师解答一下，为什么作者说金色的草地呢，是不是作者写错了？”教师利用多媒体技术为学生创设问题情景，让学生能够发挥自己的想象力，有的学生说：“是不是在形容阳光洒在草地上，所以比喻成金色的草地。”还有的学生说：“是不是因为到了秋天，草地都变黄了，所以作者将这样的草地比作是金色的草地。”学生的学习兴趣一下被激发了起来，这时教师让学生对《金色的草地》的课文内容进行阅读，学生在阅读的过程中了解到原来是蒲公英开的花是黄色的，教师利用多媒体向学生展示蒲公英的图片，这样学生加深了对课文内容的了解。教师在教学的过程中通过让学生观看图片和向学生提问的方式利用多媒体技术为学生创设问题情景，让学生能够更好地参与到教师开展的教学活动当中。

（二）利用多媒体技术对语文教学进行拓展，提高学生的学习能力

教师在教学的过程中经常出现不能对教学内容进行有效拓展的问题，出现这样问题的主要原因就是教师在教学的过程中采用的教学方法过于陈旧，针对这样的情况，教师应该积极利用多媒体技术对小学语文教学进行拓展，具体体现在教师在教学的过程中通过搜集与教学内容相关的知识对教学内容进行补充。例如，教师在教学《盘古开天地》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师利用课余时间对其他神话故事进行搜集，然后在上课的时候对学生说：“咱们今天学习了盘古开天地的有关内容，那同学们还知道其他的什么神话故事呢？”学生在台下开始小声讨论起来，有的学生说：“我知道女娲补天的神话故事。”还有的学生说：“我知道精卫填海的神话故事。”这时教师对学生说：“同学们刚刚说得都不错，而且这些也是中国流传的最著名的神话故事，下面老师给同学们介绍几个刚刚没有提到的神话故事。”这时教师利用多媒体设备向学生展示大禹治水的神话故事，这样有效地满足了学生的情感需要。另外，教师还给学生展示了后羿射日的故事内容，学生在观看的过程中了解到后羿射日的原因是天空中出现了十个太阳，强烈的阳光把人们烤得喘不过气来，所以后羿射掉了九个太阳。教师在教学过程中通过利用多媒体设备为学生展示其他神话故事内容的方式对教学内容进行补充，从而提高了学生的学习效率。

总之，教师在教学的过程中通过利用多媒体技术创设情景，激发学生的学习兴趣和利用多媒体技术对语文教学进行拓展，能够提高学生的能力，能夠让学生积极地参与到教学当中，进而提高学生的语文素养。

参考文献：

[1]王翘楚.多媒体教学在小学语文教学中的应用研究[J].佳木斯职业学院学报，2016（4）.

[2]徐茂芳.多媒体技术在小学语文教学中的综合运用[J].中国教育技术装备，2017（7）.

[3]李淑青.试析小学语文教学中运用多媒体的优势[J].中国校外教育，2015（13）：166.