李娟

[摘 要] 产学研人才培养模式对高校人才培养有着无比重要的促进意义，通过实现高校、社会企业与科研机构的密切结合，让学生具备专业化的理论知识，同时促进实践技能的提升，进一步激发他们的创造力。重点围绕产学研人才培养模式的内涵展开分析，深入思考了旅游院校实施产学研人才培养模式的重要意义，并对产学研视角下旅游院校人才培养模式的构建提供了思路和建议。

[关 键 词] 产学研；旅游院校；人才培养模式

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0162-01

一、产学研一体化人才培养模式的基本内涵

产学研一体化教学模式是将高校、企业和科研机构三方相联合，进行优势互补，从而更好地促进这三者之间的资源共享，旨在更好地提升人才的专业能力和实践精神，从而促进社会的发展和进步。产学研人才培养模式主要从高校、地方企业以及科研机构这三个方面进行资源共享和取长补短，从而达到双赢的目的。从本质上来说，产学研一体化人才培养模式，是教育改革的必然，更是人才培养的最佳选择。

二、旅游院校实施产学研人才培养模式的重要意义

（一）有助于更好地贯彻国家产学研人才培养政策

近年来国家十分重视创新型人才的培养，明确提出高校要在知识创新、技术创新等方面做出努力，为人才将来的社会化成长奠定坚实的基础。所以，国家将产学研结合作为人才培养效果评估的重要指标。由此可见，积极实现旅游院校产学研人才培养模式，有助于更好地贯彻国家产学研人才培养政策。

（二）有助于促进高校旅游专业与社会实践的结合

站在高校教育的角度来分析，旅游院校的专业教育尽管能够提供优质的课程，但是由于缺乏实践环节，不利于学生将理论知识转化为实践能力。而产学研一体化的人才培养模式，有助于学生积极进行企业社会实践，并参与到科研之中去，实现理论的升华和实践技能的提高，对他们的未来发展十分有利。

（三）有助于企业与高校对接，更好地吸纳优秀人才

在旅游院校实施产学研人才培养模式，有助于企业与高校对接，吸纳更多优秀人才，从而为企业竞争力的提高奠定坚实的基础。当今社会，激烈的市场竞争归根到底是优秀人才的竞争，让企业参与到产学研人才培养模式中去，通过借助于企业的资源优势来实现对人才的塑造，同时人才也会将所学更好地回馈社会。因此，在旅游院校实施产学研人才培养模式，有助于企业更好地吸纳优秀人才，直接提升企业的核心竞争力。

三、产学研视角下旅游院校人才培养模式的构建

（一）以市场为导向，完善高校旅游专业课程设置

产学研一体化人才培养模式，让高校、企业与科研机构成为一个统一的整体。所以，对旅游院校人才培养来说，要以人才市场需求为依据来进行专业建设。首先，积极进行市场调研，准确把握企业对人才的需求，以此来更好地进行专业课程的设置，保证教学的与时俱进；其次，要准确地把握整个行业的整体动态，善于推断行业发展新趋势，借此来更新旅游院校专业课程建设，保证人才培养的前瞻性，如此一来必然能够更好地保证人才培养质量。

（二）与社会企业对接，实现旅游专业实训教学

注重旅游院校与社会企业的对接，将真实的企业生产过程引入教学课程之中去，从而让学生更好地把握操作要领，不断地提升自身素质。首先，鼓励学生参与企业实践，到相关的旅游景点、宾馆服务等进行实操，从而来达到学以致用的目的。其次，高校要积极调动本校资源，与企业合作，搭建校企联动平台，为学生的学习提供一种周到的模拟环境，让他们更好地把握每个环节和每个细节。这样，不仅仅能够提升学生素质，还能够实现高校与企业的双赢。

（三）培养学生的创造力，鼓励其参与科研课题研究

产学研背景下的旅游院校人才培养，必须重点培养学生的创造力，不断鼓励其参与到科研创新课题中去，实现理论知识朝着科研成果的转化。所以，对专业教师来说，教师应该给学生更多的机会，让其参与科研合作项目，不断培养他们的动手能力，提升其科研素质、拓宽其视野，从而为日后的社会工作实践打下坚实的基础。只有这样，他们的综合专业素质才能够更上一个新的台阶，他们的核心素养才能够更好地提升。

（四）注重高校旅游专业高素质教师队伍的建设

注重高校旅游专业教师的素养提升，是实现产学研一体化教学实践的根本所在。旅游专业的老师必须不断提升自身的创新精神和知识更新速度，不断地强化社会实践，从而为学生树立良好的榜样。同时，高校也要建立一套完善化的教师培训体系，不断进行跨学科培训，让他们在社会企业中进行实践，这样在日后的教学工作中才会更加具有针对性。另外，对旅游院校来说，还应该积极地从企业中聘请专业人士来对学生进行课程指导，真正打造“双师型”的教学队伍，从根本上为实现高素质人才培养保驾护航。

总之，产学研一体化背景下，要想促进高校旅游人才的成长和发展，必须实现社会、企业与高校教学的密切配合，从而不断地提升学生的理论素质和实践技能，为他们未来的就业与长远发展奠定坚实的基础。在竞争越来越激烈的人才市场，实现高校旅游产学研人才培养模式，是素质教育不断改革的最终归宿。

参考文献：

[1]张薇.旅游翻译产学研基地的建设与应用型旅游人才的培养[J].新丝路（下旬），2016（9）：90.

[2]韩冰.产学研一体化模式下应用型旅游人才的培养[J].旅游纵览（下半月），2014（9）：279-280.

[3]邹统钎，刘军，王小方.高等旅游专业人才“钻石型”培养模式研究[J].北京第二外国语学院学报，2009，31（11）：63，79-82.

[4]潘冬南.新建本科院校旅游管理專业产学研合作教育模式研究：以广西民族师范学院为例[J].大学教育，2012，1（11）：8-11.