李春

[摘 要] 在艺术类学科中美术教学是最具表现力的学科之一，因此要重视美术教学。随着教育改革的不断推进，中职美术教育也发生了一定的变革，色彩教学越来越重要。对当代中职美术教育中色彩教学的优化策略进行了分析，旨在提升中职美术教育色彩教学水平，促进中职美术教育的发展。

[关 键 词] 中职美术教育；色彩教学；优化策略

[中图分类号] G712 [文献标志碼] A [文章编号] 2096-0603（2018）05-0174-01

一、中职美术教育中色彩教学存在的主要问题

（一）中职美术教育中色彩教学模式落后

中职美术教育在以往的色彩教学中采用的教学模式十分单一，通常情况下，色彩教学模式与素描教学等基础教学模式相同，这样就能够突出中职美术教育中色彩教学的特点。单一落后的教学方式无法体现色彩教学的生动性及趣味性，无法吸引学生的注意力，甚至会打击学生的学习积极性。另外，每个学生的个性与学习能力都不同，单一的教学模式无法满足每个学生的学习需求，从而影响教学效果。

（二）写生方式单一

目前，在中职美术教育的色彩教学中学校只注重基础教学，没有引导学生向深层次的色彩领域探索。在实际的色彩教学中，只是让学生对物体的光源色及环境色等固有的色彩进行观察，然后再将观察到的色彩客观地展现出来，这种教学方式十分有效，能够培养学生观察生活的能力，同时能够让学生更加了解色彩在生活中的实际应用。但这是一种单一的写生方式，会在一定程度上影响学生个人的主观色彩，并且影响学生的色彩想象，不利于色彩教学。

二、中职美术教育中色彩教学的优化策略

（一）创新教学模式

中职美术教育色彩教学要改变以往落后的教学模式，根据色彩教学的主要内容及学生的实际学习情况创新教学模式，以此激发学生对色彩的学习兴趣，提高学生的学习积极性。另外，在具体的教学过程中色彩教学教师要尊重学生的主体地位，与学生建立良好的沟通关系，加强教师与学生之间对色彩教学的探讨，在探讨的过程之中发挥学生的主观创造性。如，色彩教学教师在实际的教学中采用实验教学、带领学生实践写生的方法，让学生在自然实践中感受色彩的魅力，提升学生的学习兴趣；通过实验教学让学生加深对色彩规律的认识，提升学生对色彩规律的掌握。总之，在中职美术教育色彩教学中要不断创新教学模式，以此保证色彩教学的有效性。

（二）科学设置色彩教学课程

现阶段，在中职美术教育色彩教学中一个比较普遍的问题就是课程设置不合理，这在很大程度上影响了色彩教学的正常开展。在实际的色彩教学中，缺乏相应教学设备的支持，教学时间也不充足。而在中职美术教育色彩教学中，色彩静物写生是一项非常基础的教学内容，色彩静物写生与美术素描是美术专业的重要学习内容。色彩静物写生需要一定的空间和时间，为此，中职美术教育应该根据色彩教学的主要内容及色彩静物写生等课程的实际需要科学设置课程。同时学校要加大色彩教学设备投资，加强色彩教学基础建设，为学生提供充足的画室写生模型，以此保证色彩教学的顺利开展。

（三）采用多样化的色彩教学方式

在以往的中职美术色彩教育教学中，通常教师都会采用传统的方式进行教学，教学方式单一不能吸引学生兴趣，也不符合中职美术教育的发展要求。因此，中职美术教师要根据中职美术教育的发展需求及学生的实际情况改革教学方式，采用多样化的色彩教学方式进行教学。如，应用多媒体技术进行教学，在以往的教学中美术教师通常是通过板书教学，应用教学图片让学生了解色彩的规律，这种教学方式十分落后，难以吸引学生的注意力，也不能让学生很好地掌握色彩规律。在这种情况下，美术教师可以利用多媒体技术进行教学，教师根据实际的教学内容准备教学课件，通过图片、视频等对学生进行色彩教学，这样能够让学生轻松掌握色彩变化规律。另外，美术教师还可以通过亲身示范进行色彩教学，色彩教学中涉及很多理论，有些理论难以理解，这时教师就可以通过绘画让学生更加直观地了解色彩理论，并且在绘画的过程中让学生了解理论学习是服务于实践的，以此培养学生的绘画实践能力。多样化的色彩教学方式能够非常有效地提升教学效果。

综上所述，在中职美术教育中色彩教学非常重要，色彩教学的水平直接影响着中职美术教育的质量。因此，要重视中职美术教育中的色彩教学，采取相应措施提升其教学质量。本文研究分析了中职美术教育中色彩教学的优化策略，首先详细分析了中职美术教育中色彩教学存在的主要问题，然后从三个方面重点研究了中职美术教育中色彩教学的优化策略，希望通过以上分析能够有效提升色彩教学质量，让学生充分掌握相关知识。

参考文献：

[1]吴玲.当代中职美术教育中色彩教学的优化策略分析[J]. 商，2015（52）：289.

[2]王琪.关于中职美术教育中的色彩教学的思考[J].现代交际，2017（1）：146.

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