【摘要】在新课程的背景下，要求学生德、智、体、劳，全面发展，提高学生的思想教育和精神培养就要加强普及音乐教育，音乐教育对中小学生智力发展有重要的作用。因此中小学音乐教育不可忽视，但就我国目前状况来看，音乐教育普遍不受重视。由于我国现在的中小学音乐教育模式，导致我国的音乐教育发展缓慢，再加上缺乏强大的师资力量，使我国的音乐教育落后于其他国家，因此中小学音乐教育的改革刻不容缓。

【关键词】中小学；音乐教育；改革

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

现阶段我国对于中小学生素质教育非常重视，而音乐教育作为素质教育的重要组成部分，对提升学生的综合素养具有重要意义。我国音乐教育模式比较传统，导致中小学生忽略音乐的重要性，因此要对教师的教育模式进行改革，要让学生占据主导地位，让学生对于音乐产生浓厚的学习兴趣，努力加强对中小学生的素质教育。

一、中小学音乐教育模式

（一）中小学音乐重视程度不足

大多数地区的学校对于音乐教育不重视，在多数的主课教师看来音乐课是可有可无的，忽略了音乐课程的开发，导致中小学生音乐教育比较落后。而大多数家长在挑选学校的时候更加注重口碑和主流课程教育方式，就这样忽略了音乐教育，很多学校师资力量较弱，基础的音乐设备不够完善，甚至有些地区根本不开展音乐课，导致学生们从小就失去了对音乐的热爱，从而影响我国的音乐素质教育，因此在新时代的背景下音乐教育的改革是刻不容缓的。

（二）音乐教育方式不科学

在应试教育的背景下，教师和家长们往往更加注重学生们的学习成绩，忽略了音乐素质教育。在音乐教学中，教师教学力度较弱，主课教师存在抢课或占课问题，不利于音乐教育的开展。由于现有音乐教育方式不科学，导致在课堂上教师一直是主导者，学生则处于被动的地位，教师忽视学生本身对于音乐的感受，使很多学生对于音乐都是不理解不接受的，因此需要改变传统的音乐教育模式，有效提升中小学音乐教育质量。

（三）音乐教学环境问题

在应试教育的影响下，大多数学校过多重视主流科目教学，音乐等素质教育科目沒有得到应有的重视虽然每年都有很多优秀的音乐教育者毕业，但是被这种现实状况所影响，使更多的教育工作者放弃了音乐教育，转而选择其他行业。即便有很多教育者认识到音乐教育会促进学生全面发展，还是会要求学生在主课上要有好的成绩，而家长更是要求学生主课成绩优异，导致各大中小学为了得到更多的认可不得不把教育资源集中到主课教学中，忽略了音乐教育，因此新课程背景下我国的中小学音乐教育还在不断落后。

二、中小学音乐教育改革研究

（一）加强中小学音乐教师培养

在上课期间，学生的积极性和课堂质量都会受教师专业能力的影响，但现在一些音乐教师并不是专科音乐学院毕业，在教学之前未曾进行歌曲和乐器练习，因此要加强对教师的培养，提高音乐教师的音乐素养和教学能力，比如在课前做好新歌曲准备，编排歌舞提高学生的热情。中小学正处于智力水平和知识水平高速发展的阶段，因此在互联网背景下可以通过多媒体的技术来开展音乐信息化教学，以此加强学生的音乐表演能力，激发出学生对于音乐的兴趣爱好，教师要探索新的教学模式来让学生积极参与进来，找出更加适合的方式给学生更好的音乐教育。

（二）培养学生创新精神

创新能力培养是素质教育的重要目标之一，在音乐的教育中，教师可以采用编排音乐剧的方式来锻炼学生自主创新的能力，要让学生们自己参与进来，发挥自己的想象力，去理解歌曲的含义。通过比赛的方式来进行评估，让学生对音乐产生浓厚的兴趣。必要时启用新的授课方式，运用新的教学思想，让学生产生新的学习兴趣；换另一种思维模式去理解音乐，要让学生努力提高自身的音乐素养。

三、结语

现代社会音乐教育是必不可少的，大多数中小学对音乐教育不重视，导致学生们不能深刻的理解音乐，影响学生的音乐素质；音乐教育采用不科学的传统教育模式，使教师失去对音乐的教学信心。同时学校也应该加强对音乐设施的建设，这样才能让教师更有信心的工作，要加强对于中小学音乐教师的培养，开创新的授课模式，让教师可以更好地为学生的音乐素质做出改变，也要注重培养学生的创新精神，课上结合课外提升学生学习的兴趣，多做一些课外活动，提高学生对于音乐的热情，更好的地发展我国的音乐教育。

参考文献

[1]黄雅芸.新时期我国基础音乐教育改革发展研究[J].音乐探索，2014（03）：109-117.

[2]孙作东，王辉.从中小学音乐教师教育质量现状看高师音乐教育改革[J].现代教育科学，2011（09）：148-150.

作者简介：刘常亮（1976—），男，河南人，中教一级，现任教于伊宁市第一小学。