周娴婷

【摘要】民族音乐是我国民族文化的重要组成部分，也是中华民族特色文明的延续。学校音乐是民族音乐文化传承的重要基地，在多元文化的冲击下，学校音乐教育务必树立正确的民族文化观念，寻求民族特色，深化教育改革，提倡回归民族，重视民族音乐的教学思想。基于此本文浅析了学校音乐教育与民族音乐文化传承的可行性策略。

【关键词】校园音乐；音乐教育；民族音乐；文化传承

【中图分类号】J60 【文献标识码】A

在中华民族传承几千年的历史中，民族音乐起到了重要的作用。因此现阶段我国学校音乐教育不能够忽视民族音乐传承，应当转变教育思想，逐渐回归到民族音乐教育的道路上，并在民族音乐和多元化文化发展中寻求完美的契合点。

一、中华民族音乐传承的重要性

民族的音乐就是世界的音乐。经历了千年的沉淀和积累，中华民族音乐形成了自己独有的特色，如乐律、乐器、乐谱、乐理等，这些音乐元素都具有极强的民族特色和民族习惯，尤其在节拍、调试等都融入了中华民族的情感，因此从某种程度上可以说民族音乐能够体现一个民族的状态和情感。民族音乐是民族发展程度的重要标志，通过音乐能够让世人了解一个民族经历的苦难和曾经的繁华，让世界了解中华民族。当今社会经济发展迅速，民族音乐成为了人们的精神支柱，在发展经济的同时应当让人们心里得到净化。民族音乐在精神层面满足了忙碌的人们，为其提供更多的动力和创造力。因此，尊重保护民族文化成为了我国的基本国策，民族音乐文化被提升到了前所未有的高度，同时音乐的交流是无国界的，民族音乐用其独特的形式同世界进行着交流。

二、强化教改，重视民族音乐传承

高校音乐教育是培养我国音樂人才的基地，因此加强民族音乐的传承就要从音乐教育入手，当前阶段，我国要着手教育改革，大力推行民族音乐教育。首先我国音乐教育应当建立民族音乐体系，在音乐方面形成固定的民族化风格，彻底转变中轻西重的现状，利用我国传统的语言文化、审美风格等形成具有民族特色的曲风，并要逐步完善我国音乐理论体系。其次，教材是教育的根本，我国传统音乐教育教材在编写上还存在一定问题，大多出现了不规范、不统一的情况，因此在音乐教育中，要加强教材的建设，在教材中加入更多具有民族特色的歌曲，逐步规范教材的编写，使其更具有经典性。此外，课程建设也是影响民族音乐传承的重要因素，我国教育部门要进一步深化音乐教育改革，转变传统观念，倡导母语音乐教学，设置相关的民族合唱活动，帮助学生更好的树立民族思想。只有这样才能真正完善我国民族音乐教育体系，为传承民族音乐打下坚实基础[1]。

三、重视文化传承

文化是民族精神传承的载体，因此民族音乐教学不单要传授音乐知识，更重要的是传承民族精神，帮助学生树立民族意识，只有这样才能激发学生的爱国情怀。著名音乐家刘承化曾经说过：一种艺术的独特的美植根于产生它的文化之中。文化是相对变化的，它是有生命的，只有将音乐艺术扎根在生命的土壤中才能使其茁壮生长，因此，若想让民族音乐更具有活力就要将民族音乐植入到民族文化中。在民族音乐的传承中，教师们不但要传授音乐知识，更要注重渗透民族文化，着力于民族音乐的文化根基和文化内涵。中西方的音乐文化有着较大的差异，其在音乐艺术表现形式、表现手法、审美形式上有着明显的区别，中华民族民族音乐更加注重气节和风骨，讲究天人合一，因此在教学过程中，教师要更多地采用民族乐器，帮助学生理解中华民族音乐的内涵，同时教师要引导学生在学习音乐技巧以外要不断提升自身文化修养，这有这样才能更好地理解民族文化，将文化融入音乐中[2]。

四、丰富教学形式，营造民族氛围

环境对于教育来说至关重要，在西方的儿童接受中华民族音乐是存在障碍的，因此民族音乐教育要求营造良好的民族生态环境。在实际的教育中，很多教师忽视了环境对学生的影响，从而无法达到良好的教学效果。因此教师应当丰富教学形式，为学生创建良好的民族音乐学习氛围，使学生以开放的心态接受民族文化。在教学形式方面，学习可以聘请民族音乐相关的成功人士到校宣讲，拉近学生和民族音乐之间的距离，同时促进这种原生态民族音乐回归校园，其次，教师可以举办丰富多彩的校园民族文化活动，使学生身临其境的感受民族音乐的魅力，只有这样才能够民族音乐更好地传承下去[3]。

五、结论

综上，在多元化的冲击下，民族音乐若想占据一席之地需要音乐教育的不断渗透，改变当前音乐教育中的弊端，深度挖掘民族精神和内涵，让学生将民族文化融入音乐中，只有这样民族音乐才能够获得长久的生命，才能真正求得中国民族音乐文化与人类音乐文化在某种程度的“回归”与“统一”。

参考文献

[1]范立芝.学校音乐教育与民族音乐文化的传承[J].西北大学学报（哲学社会科学版），2015，11（06）：142-145.

[2]冯光钰.民族音乐文化传承与学校音乐教育[J].中国音乐，2011，12（01）：21-23.

[3]张天彤.学校音乐教育与民族音乐文化传承[J].贵州大学学报（艺术版），2010，10（01）：72-73.