张晓红

【摘要】随着教学的不断深入改革，对高校声乐教学中学生的主动性培养也引起重视，本文将从高校声乐教学中培养学生主动性的意义以及措施进行阐述，强调只有教师与学生共同努力，才能取得良好的效果，培养学生的主动性有利于他们吸收理解声乐知识，学习声乐知识最有效的学习方式是学生自己自我思考、自我探索，这将使他们对知识的理解更深刻，养成良好的学习习惯。

【关键词】高校；声乐教学；主动性；培养

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

高校学生学习声乐主动性的培养有利于学生快速积累声乐知识，学生在学习声乐被动接受老师的灌输知识与学生自己主动学习声乐知识所达到的效果是不同的，提高学生的学习主动性对声乐的吸收更加有效果，培养良好的学习习惯，积极学习掌握声乐知识，对目前高校声乐教学会有良好的改善作用，希望高校对培养学生主动性学习声乐加大重视力度。

一、高校声乐教学中培养学生主动性的意义

学习声乐的主体始终是学生，因此，作为主体，应该培养他们学习声乐的主动性，从而为学生的未来做好准备，打好坚实的基础。在声乐的教授过程中，教师应该注重培养学生的主动性，树立起正确的学习意识，充分发挥学生学习声乐的主观能动性，激发起学生的学习兴趣，让他们意识到学习最终的目的是自己受益，养成良好的学习习惯，这将使他们以后在工作或者出国深造以及以后的生活具有积极的影响，在以后的生活中迅速找到自己的定位，并主动认真，积极工作[1]。因此，在高校声乐教学过程中，培养学生主动性具有重要的现实意义。

二、高校声乐教學中培养学生主动性的措施

（一）建立融洽和谐的师生关系

和谐的师生关系对学生主动性学习声乐知识的重要性不言而喻，良好的师生关系可以更有效引导学生培养学生主动性的学习习惯。在学习过程中，老师要有足够的耐心和宽容心，让学生对老师的印象应该是一个引导者，领路人，而不应该是一种威严的代表，建立起一种平等的关系，这样更有利于师生建立起融洽的交流氛围。在学习过程中，若是有什么困惑，可以找老师，让他们感受到教师对学生们的关心，要充分让学生感到当他们取得成功时的喜悦与肯定，激发学生主动学习声乐知识的积极性与参与，并对他们进行鼓励。师生的关系对学生的学习积极性与兴趣关系很大，教师的教学情绪很大程度上影响学生对声乐知识的学习，因此，教师在课堂上，务必创建一个融洽和谐的师生关系与氛围，这是保证课堂学习效率重要的一个前提，保证课堂质量[2]。

（二）激发学习声乐的兴趣

兴趣是激发学习声乐的最大影响因素之一，俗话说，兴趣是最好的老师，若对声乐不感兴趣，很难保证学习的积极主动性与学习效率质量[1]。因此，在声乐教学过程中，应该注意激发学生学习声乐的注意力与兴趣，尤其是声乐教学与其他学科的教学是不同的。教师应该通过多种方式激发学生对学习声乐的兴趣，学生将会被引入到良好的学习环境中。教师可以采用在课堂上以音乐的形式介绍，或者教师有意识在教授声乐知识时，通过描述声乐相关的故事，使学生产生情感共鸣，增加学习兴趣，让学生进一步加深对音乐的理解，使教学过程视觉化，使学生充分感受到音乐的魅力，调动学习积极性，进而激发学生学习声乐的兴趣。

（三）树立合理的学习目标

在任何学习过程中，老师都应该先引导学生根据他们的实际情况设定一个合理的学习目标，然后朝着这方向努力。设定目标之后，来付出自己的实践和努力。在学习的过程中，树立合理的目标具有十分重要的意义。可以引导人们的行为和思维，只有明确了目标，才能让自己对工作和学习有更多的热情。大学声乐教学这项研究也一样，许多人对声乐学习充满激情，然而只有激情是不够的。学习声乐是一个漫长的过程，而且学习过程中比较无趣枯燥，若在这个过程中没有树立合理明确的目标给予学习指导方向，坚持下来是一项非常艰辛的事情。与此同时，声乐学习的过程，即使你想要取得一点点的效果，也要付出很多努力[3]。因此，教师在教学开始前应该引导学生设定短期或一个学年的学习目标，在目标设立时应该注意要因人而异，根据自己的学习情况与实际能力，否则，不仅会致使学生不仅取不到理想的学习效果，还会使学生失去学习的兴趣与激情。

三、结论

综上所述，高校声乐教学中学生的主动性培养是一个艰巨的任务，在学习声乐这个漫长枯燥的过程，学生与教师携手共进，学生树立起主体的意识，教师积极引起学生学习声乐的兴趣，树立起合理的学习目标，主动积极学习声乐，取得理想的教学效果，实现既应的教学目标。

参考文献

[1]荆晶.关于高校声乐教学中学生主动性的培养研究[J]. 中华少年，2015（20）.