【摘要】幼儿教师是现今教师队伍中不可忽视的一种力量，在国家号召德智体美全面发展的今天 ，幼儿艺术教育，开始受到社会各界的广泛关注。可以说，幼师音乐教育质量的高低，对今后民族音乐教育水平的高低都会带来显著的影响。本文从中职幼师专业钢琴课教学存在的问题出发，对优化中职幼师专业钢琴课教学提出具体对策。

【关键词】钢琴教学；问题；对策

【中图分类号】J624.1 【文献标识码】A

前言

在我国的教育体系中，幼儿教育地位十分重要，幼师教育专业的教学改革，直接关系到一个国家的素质教育水平。。根据《幼儿师范学校教学大纲》相关内容可知，音乐是展开美育教育的重要路径，而开展钢琴教学，则能够很好的培养学生的学习兴趣，增强他们的音乐表现力和自学能力。钢琴课作为专业性课程，其教学内容和课程体系的优化和拓展，已经成为幼教老师专业教学改革的关键一环。而钢琴教学水平以及艺术水平的提升，则有能够促使幼教音乐教育实现更高的培养目标。

一、中职幼师专业钢琴课教学存在的问题

（一）学生钢琴基础薄弱

从目前来看，中职幼师一般在钢琴教学上的能力不是很高，为什么会出现这样的情况呢？首先，在幼师培养过程中，过于专注专业课，而对音乐方面的教育过于忽视，造成了主次分界过于明显。而且对于钢琴的学习，一般都要从小接受专业培训，但从事幼师专业的在职人员仅仅学到了皮毛而已。最后，对于钢琴的认知度不够，欣赏力缺乏，没有明显的热情等原因造成很多幼师在接受幼师培养时在这方面有着先天的不足。幼师专业的课程较多，教师的专业性不高，学校对其重视度不够，使得钢琴教育在专业中非常落后。

（二）钢琴课教学形式单一

目前在很多培养幼师专业的学校里，对钢琴教育的课程不仅不够灵活，而且较为单调，不能与社会发展的步伐保持一致，这也说明了在幼师培养过程中对钢琴音乐教育的改革有很大的必要性。在现今的钢琴教育中，要更多的贴合实际，制定不同的教学课程以适合不同的学生。教学方式可以采用多样性，提高教学中师生的互动性，保持师生之间的良好沟通，针对学生的不同意见来改变对其钢琴教育的形式。从事幼儿教育的学生对于钢琴的认知也有所欠缺，所以在对于培养学生的老师选择上一定要有考究。一位好的钢琴老师能更好地提高职业幼师的钢琴教学水平。

（三）教学方式落后

首先，教材选择的落后。没有贴近幼师教育的钢琴伴奏类教材，导致无法充分解决毕业生未来的上岗需求；教材中缺乏具有欣赏性的、耳熟能详的乐曲，无法充分调动学生的积极性。其次，教学方法落后。目前的幼师教育钢琴教学的重心还停留在：纠正手型、指法、触键方式等传统教学阶段，而实际上，幼师学生钢琴课学习周期短，而毕业需求急迫——就业后往往马上就要到做到能弹会弹大量儿歌，因此教学重点应调整为培养学生为儿歌伴奏能力的提升和培养其赏析和弹奏简单但经典的乐曲上。最后，考核方式落后。学校考试考核的主要内容，还停留在固定曲目的弹奏，对于讲儿歌伴奏技巧和新曲新作的视奏考核不充分，可以随机抽考、选考等形式，加大对于此类应用型技能的考核，从而令学员掌握更多的应用技能，进而更快地满足从业机构的真实需求，真正做到学有所成、学以致用。

二、优化中职幼师专业钢琴课教学的具体对策

（一）采取多样化的教学方式

在学习任何一样东西时，首先就是要引导学生对其产生喜爱的情绪，做到让其发自内心的喜爱某项事物，学生才能做到认真的学习，如果从开始就报着无所谓的态度，那一定会在学习过程降低学习积极性。老师在制定教学计划时，可以分为以下几步：首先，做到让学生享受到钢琴曲的美好。在教学上要做到循序渐进，以阶梯递进的方式来完成授课计划；其次，无论是演奏方面的技巧还是在音乐方面的理论知识，都要做到从基础到专业，一步步引导孩子成长。在教学过程中，老师要有足够的耐心完成授课内容，对于重点和难点要做到学生完全理解其教学内容。要给学生更多的鼓励，而不是打击训斥，增加其学习的信心，提高对钢琴演奏学习的兴趣与热爱；最后，在教学中老师要采用多样灵活的教学方式，提高学生对钢琴音乐的欣赏水平以及领悟能力。要引导学生在欣赏钢琴曲目时，能做到与音乐中包含的感情产生共鸣。

（二）规范钢琴练习方法

在对钢琴学习的过程中，首先就要注意钢琴演奏对其表演时的严格要求，一个好的钢琴演奏者，要达到身体全部的协调。而做到这一点，需要长期的练习，长久的练习不仅有体力上的付出，还要求演奏者的思维活动比较活跃，只有做到了身心完全结合，才能演奏出钢琴音乐曲目中所诠释的情感魅力。在对职业幼师培养过程中也要讲究方法。首先学生首先要掌握正确的演奏方法，要努力练习，不要急于求成；其次虽然对于幼师专业的学生来说，他们学习钢琴的时间比较短，而且年龄也比较大，但一名好的钢琴演奏者都能通过长久的练习才能达到一定的水平，所以虽然在年龄上不占优势，但仍然可以通过长久地练习，来增加熟练度。要做到对音乐作品全面的理解，从音符，到完整的熟悉乐谱，这都是需要花费时间努力学习。最后在练习钢琴中，一定要做到全神贯注，不能有丝毫的分心，注意自己在练习时一举一动的标准性，发现错误时必须立即改正，这样长久的坚持才能为以后的演奏养成良好的习惯。

（三）促进师生互动

现在很多家庭都是一个孩子，当他们在学习幼师专业时，因其从小就是家中的宝贝，没有太多克服困难的精神，从小被太多人关注疼爱，有一定的叛逆性，对于没有兴趣的东西通常会直接否定。在学习中，由于专业课的繁重与复杂，身心會产生疲惫的状态，加上从小又没有接受钢琴方面的学习教育，会显得过于吃力。对于钢琴反复枯燥的练习，使这些学生会逐渐降低对钢琴学习的兴趣，进而造成对钢琴的学习不予重视，甚至会逃避学习钢琴。这样就会产生更大的恶性发展，最后以至于完全拒绝学习钢琴。这个时候，就要求在职业幼师教育机构中授课的老师要拥有较高的素质水平，不仅专业要过硬，更要懂得与学生之间的良好沟通，增加学生对老师的好感度，以此来提高学生学习钢琴的积极性。一个让学生爱戴的老师，会让学生不由自主对其靠近，从而能让学生主动配合老师的教学，来完成钢琴教育的专业课程。

三、结语

综上所述，对于每一位即将从事幼师教育的学生来说，钢琴专业都是不可或缺的一项课程，认真学好钢琴专业对将来幼儿音乐方面的培育有着非常重要的关系。凡是培养幼师专业的院校，对于这项课程都要给予特别的重视。要选择能使用多样性、灵活性的专业钢琴老师来授课。能及时解决在教学过程中出现的各种问题，使学生在钢琴专业的水平达到更高的水准，让其所掌握的钢琴技能为以后其从事幼儿教育工作时能得心应手地使用。

参考文献

[1]张帆.浅析中职院校钢琴教学的改革措施[J].黄河之声，2017（16）.

[2]张慧.中职幼师钢琴多元化教学方法及策略探究[J].高考，2017（27）.

[3]张晓宇.中职幼师钢琴多元化教学模式的实践探索[J].新课程（下），2016（01）.

作者简介：温婧（1981—），女，山西兴县人，本科，讲师，主要研究方向：音乐教育。