李楠

【摘要】开展音乐实践活动的本质目的在于促进学生对音乐知识的良好感知，开阔学生的艺术视野，不断激发高职学生对音乐学习的兴趣，提升高职学生在音乐实践活动之中的积极性，从而推动高素质音乐人才的培养工作。本文主要针对于音乐实践活动在高职音乐教学中的重要作用进行详细的分析。

【关键词】音乐实践活动；高职音乐教学；作用

【中图分类号】G42 【文献标识码】A

一、强化学生专业技能

在高职音乐教学中，应重视对音乐实践活动的开展，强化高职学生的专业技能，让高职学生音乐欣赏水平以及音乐综合素养等得到进步。对此，教师应注重音乐实践活动内容的丰富性，以始终吸引学生对音乐实践活动的注意力，提升学生在音乐实践活动之中的参与程度。通过音乐实践活动的开展，能够让学生体会到平日课堂中所体会不到的快乐，有助于增强学生对音乐知识的体验感以及音乐能力的提高。帮助学生摆脱在音乐学习中的紧张状态，使学生的情绪能够得到释放，心情获得舒缓。

二、提升音乐教学质量

音乐教学质量的优与劣，会直接对学生的音乐学习成果产生影响。所以，对高职音乐教师来说，应注重提升音乐教学质量。可以通过开展形式不一的音乐实践活动，来促进自身对学生音乐实际学习情况的了解，并针对学生在音乐实践活动中的动向，对教学状况予以及时反馈，以便有的放矢地进行音乐教学。

教师还应对音乐教学节奏予以把握，不断创新教学模式，使自身音乐教学水平得到切实提高。同时，教师可借助音乐实践活动，来强化自身与学生之间的沟通，以充分了解学生的所思所求，并善于将学生的需求融合至教学内容之中，进而调动起学生对音乐学习的热情，以推动高职音乐教学质量的提升。

教师应尊重每一名学生，当学生提出自身对音乐实践活动的意见时，不管该意见正确与否，教师都不应立刻否定学生，而是应将这一意见的可行性与不可行性，逐一分析给学生听，这样不但能让学生明晰自身思考的不足，还能够让学生感受到教师的用心。在开展音乐实践活动的过程中，教师还应了解高职学生所存在的不足之处，促进学生对问题的改善，这样才能够在最大程度上提升高职音乐教学质量。

三、培养现代音乐人才

在社会飞速发展的同时，对人才的要求也越发严苛，这对于高职学生的就业无疑是一个挑戰。社会不但要求高职学生拥有较高的音乐素养，还要具备良好的表演能力，以及人际交往能力等。高职教育作为培养学生的有效途径，对此有不可推卸的责任，所以，为实现对现代音乐人才的培养，应重视音乐实践活动的开展，让学生能够真正投身于实践之中，使高职学生的实践能力、创新能力以及学习能力等有所提升，以实现高职学生的全面发展及进步。

开展音乐实践活动还具备诸多作用，如强化高职学生专业能力，促进高职学生对社会环境的快速适应。也能够让高职学生在音乐实践活动中，不断对自身予以调整，优化自身，提高自身，为自身在日后投入社会环境奠定扎实基础。

四、提高学生道德品质

优美的音乐就像是流淌的溪水，能够舒缓他人的心理，使聆听者的内心获得平静与安宁，并可以在不知不觉中实现对聆听者道德品质的熏陶，对高尚灵魂的塑造。对高职音乐教学来说，也应借助音乐实践活动，对高职学生道德品质予以提高，使学生能够在音乐实践活动之中受益匪浅。

高雅音乐具有经久不衰的生命力，不论是在艺术层面上，还是在技巧层面上，都能够对高职学生的音乐思想产生影响，让他们在收获精神享受的同时，也可以获得音乐思想的升华。通过这一方式，有助于帮助学生树立正确的人生观念、世界观念以及价值观念等，使学生道德品质得到切实提升，从而使高职音乐教学中开展音乐实践活动的深层次意义得以体现。

五、总结

总而言之，音乐实践活动对高职音乐教学作用非凡，通过开展音乐实践活动，能够有效激发高职学生对音乐学习的兴趣，提升高职学生在音乐学习中的积极性，使其音乐学习水平得到进步。教师应重视对音乐实践活动形式的丰富，让学生能够始终对音乐实践活动保有新鲜感，进而使音乐实践活动的重要作用得到发挥，实现高职学生道德品质、专业技能以及音乐素养等的提升，最终达到对音乐人才的培养目的。

参考文献

[1]刘敏.学校音乐实践活动模式的优化与探索[J].音乐天地，2016（09）.

基金项目：辽宁省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题，项目名称：以职业能力为核心的高职学前教育专业实训教学模式研究（项目编号：GJ17EB006）。