【摘要】随着现代科学技术的发展，人工智能在音乐教育中的应用越来越广泛，有利于我国音乐教育的发展。人工智能在音乐教育中的应用打破了传统的音乐教育模式，特别是电脑音乐系统和高智能音乐软件在音乐教育中的应用，大大提高了音乐教学质量，扩展了音乐教学模式。

【关键词】人工智能；音乐教育；应用方法

【中图分类号】G64 【文献标识码】A

在我国的音乐教育发展中，无论是思想教育上还是教学方式上都发生了巨大的变化，现代科学技术的发展对推进音乐教学的发展有着重要作用，尤其是人工智能在音乐教育中的应用。本文通过对早期人工智能在音乐中的应用，以及现代音乐教育对人工智能的运用的阐述，从而说明人工智能在促进我国音乐教育的发展中发挥着重要作用。

一、早期人工智能在音乐中的应用

人工智能最早运用到音乐教学中是在二十世纪六十年代，当时只是把智能技术运用到音乐键盘中，形成了一种新的乐器，这种乐器能够储存多种乐器的音色，而且能够随时随地地进行演奏，在演奏的过程中还能不断地变换音色，而且这种新的乐器由于体积小便于携带，所以被引用到音乐教学中。当时，音乐教育引进这种新型乐器，目的是为了开发多种形式的教学模式，在课堂上实现乐器群组音乐教学的可能性。但由于当时人们对人工智能技术的开发还不够深入，大多数音乐老师对这种新型的智能化乐器还不够熟悉，更不会想到在未来的音乐教学发展中能够广泛地应用这种新型乐器，所以，虽然这种乐器在音乐教学中有所运用，但并没有引起很大的注意，很多学校的音乐教学还处于传统的教学模式之中。因此，人工智能技术在早期音乐教学中的运用并没有起到很大的作用。

二、现代人工智能在音乐中的应用

（一）人工智能化电子乐器在音乐教学中的运用

随着人工智能技术的日益发展，更多的智能化、人性化的电子乐器相继面世。这种智能化乐器不仅能够储存更多的乐器音色，还可以对各种音色进行编排，是各种音色按照一定的行为指令进行按顺序的演奏，这种乐器的功能是以往其他乐器都无法比拟的。因此，音乐教育研究者也看到了人工智能乐器的这些优点，把这种乐器带到了音乐教学课堂中去，让大家学习运用这种新型的智能乐器。这样，平时需要很多人协作进行演奏的乐曲就可以由一个人在这样的乐器上进行演奏。这种情况为音乐教育提供了新的教学模式。学生在课堂上可以进行创作，按照自己的想法，把不同的乐器音色编排到一起进行创作，然后可以进行当场播放，这样就可以让学生更好地进行音乐实践，从而提高音乐教学质量。例如，很多的电子乐器生产商生产出了多种形式的智能钢琴，只要按动按钮，钢琴就会按照提前设定好的程序自动演奏有着各种技巧和乐器音色的钢琴曲。这种新的音乐功能代替了原有的手动模式，许多人性化、智能化的音乐编程功能取代了传统的比较笨拙的操作方式，由于这类乐器在音乐品质和音乐编排上得到了极大的进步，因此，这些乐器被广泛推广在音乐教学中，无论是大学音乐教学，还是中小学音乐教学，都加大了对这种乐器的运用，例如，我们经常看到的钢琴课群体教学、音乐理论教学、器乐合奏等。

（二）人工智能音乐软件在音乐教育中的运用

随着电脑技术的发展，出现了很多与电脑技术相关的智能化的音乐软件。这种音乐软件使原来依靠合成器或者是音乐工作者处理编辑的音乐任务都交由电脑来完成，提高了音乐数据的处理能力以及扩大了音乐信息的容纳范围。这种音乐软件的使用功能非常强大，使用者可以随意地进行编辑、修改、录制和播放，对各种音乐元素进行人工智能化的处理。现在这种新型的音乐系统被应用在音乐教学中，对音乐教学的发展起着极大的推动作用。在音乐教育中引进这种音乐系统之后，老师和学生在教学中也有了一个可以进行交流互动的平台。音乐教学的教学方式也发生了很大的变化。一方面学生可以利用这个新兴的音乐系统进行音乐感知，亲身体会每一个音符的魅力；另一方面，无论教师在课堂上讲授哪些音乐知识，学生都可以在这种人工智能软件上得到运用，通过实际的弹奏，学生可以更好地了解老师讲的音乐知识，了解每个音乐元素的特点和功能；最后一个方面，老师还可以利用这种方式和学生进行合奏，通过倾听学生的演奏，可以了解每个学生对音乐知识的掌握情况。例如，在音乐课堂上，老师可以先弹奏一个问句，然后让学生再弹奏一个答句，或者是老师先弹奏一段音乐，然后让学生重复弹奏或者是让学生进行再创作。这样不仅可以让学生更好地体验音乐，还可以让学生和老师进行交流互动。这样学生在课堂上就变被动为主动，不再是只听从老师的讲解，还可以通过人工智能系统亲身感受音乐，了解音乐，可以把在老师那里体会不到的音乐感受在这个系统上面都可以学到并了解。通过对这种人工智能软件的运用，可以让学生进一步了解每个音乐元素的特点和功能，同时了解这些音乐元素在构建过程中的构建方法。

（三）人工智能技术促进音乐教育网络化学习

人工智能技术的运用还可以促进音乐教学对网络的学习和应用。由于智能化乐器和软件在音乐教学中的运用，在音乐教育中新增了一些新兴的音乐课程和音乐教学方式。在音乐教学中，像作曲、配乐器、分析作品等这些课程都采用了这些智能化的教学方法。使学生在进行创作的时候可以随时进行演奏、倾听和修改，提高了学生创作的效率。学生可以在网络系统中更好地了解音乐知识、音乐符号以及音乐元素的特点和功能。使学生在学习的过程中可以更好地进行音乐体验。通过人工智能在音乐教学中的运用，使音乐课堂的网络化教学模式得到更为广泛的推广。在课堂上，不仅老师和学生之间可以进行音乐交流，学生和学生之间的音乐交流也更为频繁。老师和学生可以在课堂上充分利用网络学习的优势，加强他们之间的互动，不断提高音乐课堂的教学质量。网络化学习的运用给音乐教育带来了两方面重大的变化，一方面是对传统的音乐理念带来了冲击；另一方面是改变了音乐信息的获取方式。互联网由于其自身的特点，使得音乐教学走出校园，走向世界，实现了音乐教学的运程教学。通过网络，老师和学生想要获得音乐信息的方式也更为方便，不仅可以快速得到自己想要的音樂信息，还可以得到很多其他的音乐信息，信息量更为广泛。但是，由于网络信息的多而且繁，学生通过网络学习不一定能达到学生想要达到学习目的，因此，学校应该开设网络音乐学习这门课程，老师可以利用网络得到更多的音乐教材，也可以通过网络使老师为学生进行各种音乐信息的讲解，加深学生对音乐的理解。所以说，互联网已经成为学校音乐教学的重要组成部分。网络延伸到音乐课堂中，扩大了学生的视野，使学生从原来的仅仅是在书本上学习音乐扩大到了整个世界的音乐都是学生的学习教材，学生不仅可以从网络中获取更多的音乐信息和更多的音乐知识，还可以把自己的音乐作品发布大网上，使更多的人可以看到，听到，把自己融入到世界音乐环境中，不断地学习、充实自己。

三、总结

综上所述，人工智能技术在们的学习和生活中得到越来越广泛的应用，音乐教育也加大了对人工智能的运用。尤其是现代音乐教育对人工智能的广泛应用，不仅打破了传统的音乐教育模式，为学校提供了新的适合学生学习的音乐教学模式，使学生在学习音乐的过程中可以更好地学习音乐知识，更深刻地了解每个音乐字符和元素的特点和功能。不仅加深了音乐教学中老师和学生之间的互动交流，也使学生融入到更为广泛的音乐世界中去，不断地学习音乐、享受音乐，从而创造音乐。

参考文献

[1]陈怡雨.人工智能及其在音乐教育中的应用[D].中国音乐学院，2017.

[2]谷勇.现代音乐教育与现代AI/IT技术[J].音乐探索，2007（02）：104-107.

作者简介：邹孟雨，本科，武昌职业学院助教。