胡玉兰

【摘要】新媒体时代的到来对于高校音乐教学来说既是机遇也是挑战。机遇是颠覆了传统音乐教学模式，并有效地提高了大学生的音乐素养和艺术鉴赏能力，而挑战则是教师要在新媒体时代中对现有的教学模式进行创新。对此，本文主要从新媒体时代高校音乐教学中存在的问题入手分析，提出了相应的解决策略。

【关键词】新媒体；高校；音乐教学

【中图分类号】G642 【文献标识码】A

一、新媒体时代高校音乐教学中存在的问题

（一）对新媒体的认识不足

高校对新媒体教育的重视度不高，并没有认识到新媒体时代下教育事业要想发展就必须坚持与时俱进，必须要对现有的教学模式进行创新。不管是在课程的设置上还是人才的引进上，仍然采取老一套的制度，这样就严重地制约了新媒体时代下高校音乐教学的发展，对于教师而言，是教育工作的实施者，在整个音乐教育中起着引导和辅导的作用。但是，由于新媒体是在近些年来才逐渐被应用到教育行业中的，这就导致许多教师对新媒体的认识不足，认为新媒体是互联网发展下的产物，对音乐教育的作用不大。所以，在教学过程中，还是会采用传统的教学模式，这就在一定程度上很难调动学生的学习积极性，高校音乐教育改革之路举步维艰。此外，还有一些教师不知道如何使用新媒体进行教学，认为新媒体音乐教学就是在新媒体中添加一些音乐理论基础知识就可以了，这就使得新媒体的优势无法在音乐教学中得到体现，从而影响教学效率。

（二）音乐教育基础设施不完善

在新媒体时代下，高校音乐教学的改革工作要想落到实处，最重要的就是要有硬件设施做保证。就现阶段的高校音乐教学而言，虽然许多教师认识到了新媒体对发展教育事业的重要性，也在教学的过程中，逐渐转变了教学观念，创新了教学模式。但是由于教育资金的短缺，出现了音乐硬件设施的投入不足的问题。此外，还有一些高校的音乐器材只限于音乐专业的学生使用，设备的使用率低。这些都在一定程度上制约了高校新媒体音乐教学质量的提高。

二、新媒体时代促进高校音乐教学改革的方法

（一）转变教学理念，加强对新媒体的重视度

教师要顺应时代的发展要求，将新媒体理念和技术渗透到音乐教学中去，充分挖掘和利用新媒体技术的优势，转变原有单一的教学模式和方法，使高校音乐教学呈现出媒体化的状态和发展局面，最终实现高校音乐教学目标，高校各管理人员还应该加强对新媒体的重视度，并在明確新媒体对现代教育所起积极意义的同时，将新媒体时代下音乐教学的改革当做是教学的重点，这样才能够推动教学改革的顺利开展。高校还应该对新媒体进行推广和宣传，鼓励学生多接触和利用新媒体进行创作，从而提高新媒体在音乐教学中的利用率。

（二）利用新媒体整合音乐信息，打造教学实践平台

首先，新媒体在高校音乐教学中的应用应该充分的考虑学生的差异性，并根据学生的兴趣爱好和对知识的掌握程度选择恰当的新媒体学习资源。教师可以引导学生通过微信公众好、微博等来自己来选择比较感兴趣的音乐学习资源，如戏曲、古典音乐、流行音乐等。这样不仅能够提高学生的自主学习能力，还能够拓宽学生的知识视野，让学生的音乐知识和技能得到有效的提升。

其次，为了更好地使新媒体在高校音乐教学中发挥出自身的优势，并使其更好的融入到音乐教学中去，教师还应该利用新媒体来创造条件，打造音乐教学实践平台。这一平台不仅能够对音乐知识进行有效整合后传输给学生，还能够利用相关的新媒体技术来为学生提供实践机会。学生则可以利用新媒体进行课前预习、课后练习等，还能够通过线上与线下相结合的音乐学习平台来开展校园音乐演出实践活动，这样就能够将学校的师生紧密地联系在一起，从而调动学生对音乐学习的积极性。此外，还可以利用新媒体加强与外界音乐认识的沟通与交流，从而获取其对音乐的感悟以及相关的知识经验，从而不断地促使学生在自我学习和反思的过程中不断地提升自我。

（三）优化师资队伍建设，提高教师的综合素质

为了促进新媒体在高校音乐教学中的有效应用，最终促使教学改革的顺利完成，还应该提高音乐教师的综合能力。首先，高校要对音乐教师进行定去的培训和考核，使其在掌握音乐理论知识和专业技能的同时，对新媒体有一个正确的认识。教师也要在课下不断的学习，通过查阅资料以及上网等方式来对新媒体时代下音乐的不同展现方式进行学习和了解，不断地提高自身的音乐修养，最终促进音乐教学改革的顺利开展。

三、总结

在新媒体时代，高校要对现有的音乐教育模式进行创新，并将新媒体融入其中，从而使得音乐教育更趋向于专业化和现代化，最终推动音乐教学改革的顺利进行。

参考文献

[1]靳琪慧.新媒体时代高校音乐教学改革的途径探索[J].当代音乐，2018（05）.

[2]李新.新媒体时代的高校音乐教学改革[J].新闻挑战，2015（08）.