[摘 要] 随着人才需求的转变，高职高专院校在人才培养方面也实现了由学术型向技术型的转变。“旺工淡学，工学交替”人才培养模式的提出与这种转变趋势有一致性，对优化人才质量有积极的促进作用。对“旺工淡学，工学交替”人才培养模式的应用优势作了探讨，并结合学生满意度调查结果分析了这一模式的实践成效。

[关 键 词] 高职高专；人才培养；“旺工淡学，工学交替”

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）02-0046-01

“旺工淡学，工学交替”人才培养模式是在国际Competence Based Education教育模式的基础上提出的关于实现学校与企业这两种教育资源、两类教育环境相融合的人才培养模式，即在工作旺季派遣学生参与企业实际工作，而淡季则继续在校学习，其目的旨在改善学生综合素养，提高理论认知与实践经验，并能够使学生获得一定的职业适应能力。

一、“旺工淡学，工学交替”人才培养模式的应用优势

（一）有利于提高学校的实习条件

我国高职高专院校数量众多，但大部分院校其办学规模与教学资源有限，在校内并没有建设相应的学生实训基地，而规定的实习时间也仅仅只有几个月的时间，这就使学生在校期间缺少足够的实训机会，不利于实用型人才的培养。“旺工淡学，工学交替”人才培养模式的应用，强化了学校与企业之间的合作关系，为学校与学生提供了企业实训环境与实训资源[1]。

（二）有利于满足企业对人才的需求

“旺工淡学，工学交替”人才培养模式实现了校企之间的高度融合，充分调动了两种教育资源、两个教育环境对学生的改造作用。对企业来说，接纳高职高专学生进入企业参与实际工作，一方面可以有针对性地解决短期内的人才需求，另一方面也可以参考学生在职表现选择可以长期合作的人才，从而满足企业对高素质、专业型人才的需求。

（三）有利于提高学生的实践经验与技能

传统的高职高专教育为学生提供的实习实训时间并不多，大多数学生在正式工作之后难以在短期内适应职场环境，从而不利于工作效率的提升。而“旺工淡學，工学交替”人才培养模式，为高职高专学生提供了与理论学习等同的工作实践机会，对于其工作能力、职场适应能力的提升有积极作用[2]。

二、满意度调查结果及实践成效

本文以三亚城市职业学院学生作为调查对象，通过拟定问卷与开展调查获得了第一手的资料与数据，现将调查结果呈现如表1所示：

通过表1数据可以看到，绝大部分的学生都参与了至少一年的酒店实习工作，其中参与三个月或半年实习的学生因为身体原因、家庭原因或者企业原因而终止了原本的实习计划。因此，为了真实地体现出“旺工淡学，工学交替”人才培养模式的实践成效，本文将以参与实训一年及以上的学生作为调查样本。

从表2中可以看出，有将近90%的学生对“旺工淡学，工学交替”人才培养模式持肯定态度，认为其实践效果对自身很有帮助，且大多数的学生已经与企业预先签订了就业协议，在毕业之后直接进入酒店工作。笔者与带队教师与学生进行了深入的交流与探讨，认为“旺工淡学，工学交替”人才培养模式有以下的实践成效：

（一）学生就业率显著提升

在与教师的交流中笔者了解到，自从该校实行“旺工淡学，工学交替”人才培养模式的三年来，毕业生就业率高达99%，其中超过半数的学生在未毕业之前就已经与企业签订了就业协议。

（二）学生经济收入增加

学生在参与企业实习的过程中，企业需支付一定数额的基本工资，并按照工作情况支付相应的绩效工资，尽管工资标准较正式员工要低，但部分表现优异的学生其月平均工作甚至可以达到5000～6000元，收入较为可观。

（三）学校合作企业数量增加

该校实行“旺工淡学，工学交替”人才培养模式以来，实训合作企业数量由最初的3家增加到了12家，为学生提供了大量的实训岗位，进一步强化了校企之间的合作力度。与此同时，用人旺季的人才输入也满足了企业的人才需求，降低了人才引进成本，并将最新的理论、技术带入企业中，为企业带来新的发展动力。

总之，“旺工淡学，工学交替”人才培养模式的应用与推广有利于进一步改善学生素质与实践能力，使之能够满足社会人才需求，为现代化建设事业奠定坚实的人才基础。因此，需要在现有人才培养模式的基础上，作进一步地探索与优化，使之更加贴近我国国情与教育实际，实现我国职业教育的新发展。

参考文献：

[1]何晓爽，高振，张静，等.高职高专的“旺工淡学，工学交替”人才培养模式探究[J].文教资料，2017（9）：118-119.

[2]何晓爽，高振.浅议高职人才培养“旺工淡学，工学交替”模式的重塑与建构[J].改革与开放，2017（12）：120.